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留学生形近字偏误的情况调查和原因分析

作　者: 冯乐乐
导　师: 张玉梅
学　校: 上海交通大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 形近字偏误六书理论对外汉字教学
分类号: H195.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 47次
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内容摘要

本文以上海市教委项目“汉字取象研究”中的对外汉语语料库为研究素材，统计、调查、分析2007~2012年上海交通大学留学生的形近字偏误情况，分析原因并尝试提出解决办法。本文首先利用语料库语料总结出175对留学生书写偏误的形近字：独体形近字25对，合体形近字150对。合体形近字中一阶形近字148对，二阶形近字2对。一阶形近字又分为两类，本字和别字读音相同或相近的形近字106对，读音不同的形近字42对。由此，本文编制出《留学生常用汉字形近字表》（以下简称“《留》”）。之后，从《留》中选取60对形近字制成以选择、判断题型为主的试卷，对学生进行当堂测验。结果显示，这60对被测形近字为偏误高发的形近字。留学生形近字偏误的原因主要可以归为：一、缺乏对汉字部首意义和构形理据的认识；二、对形近字的本义和引申义不甚了解。解决方法的尝试：将《留》与《新HSK1~6级词汇大纲》比对，编制《新HSK1~6级词汇大纲中的形近字表》，为对外汉语形近字教学提供字例及教学方法的参考。

全文目录

摘要  6-7
ABSTRACT  7-10
第一章绪论  10-17
  1.1 研究来源  10
  1.2 研究现状  10-15
    1.2.1 形近字的本体研究  10-13
    1.2.2 形近字研究在对外汉语教学中的运用  13-15
  1.3 研究的目的和方法  15-17
    1.3.1 研究目的  15-16
    1.3.2 研究方法  16-17
第二章留学生形近字偏误情况的调查分析  17-24
  2.1 以本科留学生为调查对象的形近字调查  17-21
    2.1.1 调查内容与统计结果  18-20
    2.1.2 根据语料整理的形近字  20-21
  2.2 针对上海交通大学国际教育学院汉语语言生的形近字调查  21-24
    2.2.1 调查对象  21-22
    2.2.2 调查内容与统计结果  22-24
第三章留学生出现形近字偏误的原因和“六书”教学  24-31
  3.1 形近字偏误原因分类  24-25
    3.1.1 有心之误与无心之误  24
    3.1.2 字义之误与字音之误  24-25
    3.1.3 结构之误  25
    3.1.4 机械记忆之误  25
  3.2 形近字中的汉字构形法  25-26
  3.3 从“六书”角度分析形近字偏误的原因  26-28
    3.3.1 缺乏对汉字部首意义和构形理据的认识  26-28
    3.3.2 对形近字的本义和引申义不甚了解  28
  3.4 “六书”理论与对外汉字教学  28-31
    3.4.1 为何用“六书”理论解释形近字偏误  28
    3.4.2 “六书”理论运用于对外汉字教学的必要性和可行性  28-29
    3.4.3 如何运用“六书”理论进行形近字教学  29-31
第四章新HSK1~6级词汇大纲中的形近字及对汉字教学的作用  31-34
  4.1 新HSK1~6级词汇大纲中的形近字  31-32
  4.2 《新HSK1~6级词汇大纲中的形近字表》在汉字教学中的应用  32-34
    4.2.1 利用《新》识记汉字  32
    4.2.2 利用《新》辨析汉字  32-33
    4.2.3 利用《新》掌握汉字  33-34
第五章结语  34-35
参考文献  35-37
附录  37-51
致谢  51-52
攻读学位期间发表的学术论文  52

留学生形近字偏误的情况调查和原因分析

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