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对外汉语“被…所”结构教学研究

作　者: 李雅琴
导　师: 王强
学　校: 扬州大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: “被…所” 动词语义分析偏误分析教材分析
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 27次
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内容摘要

“被…所”是现代汉语被动式的一种特殊结构,与典型“被”字句既有共性,也有差异性。在对外汉语教学中,留学生在学习的过程中也往往会遇到一些新的问题,这些问题的存在,往往会影响到他们对该结构的掌握与使用。因此,本文着眼于对对外汉语中“被…所”结构展开研究,以期帮助留学生解决在学习中遇到的相关问题。通过对本族语料统计,我们发现“被…所”结构的动词的语义集中于影响、听从、证明、抛弃、控制、取代、动补、认识、欺骗、覆盖这几个方面,结合HSK词汇等级大纲,我们绘制了动词语义类归表。对留学生动态作文语料库的统计分析,发现留学生在掌握“被…所”这一结构时,问题集中表现为使用率低,这不仅与语言结构本身的认知难度紧密相关,更与学生的交际需求、已学知识的前摄抑制及学习环境分不开；同时也发现亚洲国家的学生对这一结构的掌握优于其他国家。对四套汉语教材的对比发现,教材在编写过程中,对“被…所”结构的重视程度还不够,在此基础上,我们主要从注释、例句、习题设置几个方面对教材的编写提出了一些建议。为了能够更有效地教学“被…所”结构,我们试图结合语块理论,帮助学生树立语块意识,通过整体识记的方法提高学生的学习效率。

全文目录

目录  2-4
中文摘要  4-5
Abstract  5-6
第一章绪论  6-16
  第一节选题的背景和意义  6-9
    一、选题背景  6-7
    二、选题意义  7-9
  第二节文献述评  9-13
    一、“被…所”式的发展  9
    二、本体研究成果  9-11
    三、对外汉语研究成果  11-13
  第三节研究思路及主要观点陈述  13-16
    一、研究工作  13-14
    二、文章结构  14
    三、说明  14-16
第二章 “被…所”结构分析  16-25
  第一节 “被…所”结构梳理  16-19
    一、“被…所”的界定  16-17
    二、“被…所”的产生  17
    三、“被、所”词性的判定  17-19
  第二节基于CCL语料库“被…所”动词统计分析  19-23
    一、语料下载统计  19-20
    二、动词频率分析  20-21
    三、动词语义分析  21-23
  第三节动词表格的编制  23-25
第三章 “被…所”习得偏误分析及教学方法建议  25-34
  第一节偏误统计分析  25-28
    一、HSK动态作文语料库“被…所”统计  25-27
    二、“被…所”结构使用分析  27-28
  第二节 “被…所”结构偏误及来源分析  28-30
    一、偏误分析  28-29
    二、原因分析  29-30
  第三节语块理论的引入  30-34
    一、语块理论介绍  30
    二、整体识记法——语块理论的启示  30-31
    三、实践反馈  31-34
第四章对外汉语教材中的“被…所”结构  34-45
  第一节对外汉语教材“被…所”编写现状  34-37
    一、《阶梯汉语》中“被…所”编写现状  34-35
    二、《汉语新目标》中“被…所”编写现状  35-36
    三、《发展汉语》中“被…所”编写现状  36-37
    四、《轻松汉语》中“被…所”编写现状  37
  第二节 “被…所”编写现状分析  37-41
    一、注释对比分析  37-38
    二、例句对比分析  38-39
    三、习题设置分析  39-41
  第三节教材编写建议  41-45
    一、注释编写建议  41-42
    二、例句设置建议  42-43
    三、习题设置建议  43-45
第五章结语  45-46
参考文献  46-49
致谢  49-50

对外汉语“被…所”结构教学研究

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