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信息化条件下军队基层思想政治教育“人本—互动”模式研究

作　者: 王战平
导　师: 周中朝
学　校: 国防科学技术大学
专　业: 公共管理
关键词: 基层部队思想政治教育以人为本互动模式
分类号: E221
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

信息技术的飞速发展给军队基层思想政治教育带来了前所未有的挑战和机遇,研究构建信息化条件下军队基层思想政治教育的新模式,是军队公共管理研究的新课题,对提高军队基层思想政治教育水平、推进思想政治教育工作创新发展具有重大的现实意义。本文坚持以科学发展观为指导,以主体间性理论、以人为本理论、互动理论为依据,以理论与实践相结合为思路,采用系统分析法、文献指导法、比较分析法和案例研究法等多种方法,在信息化条件下研究我军基层部队思想政治教育的模式问题。在对国内外文献进行分析研究的基础上,明确了信息化条件下军队基层思想政治教育“人本-互动”模式的理论范畴,对“人本-互动”模式作出了界定和数学描述;立足于我军思想政治教育的实际情况,分析评价了军队基层思想政治教育传统模式的特点及现状,重点剖析了存在的主要问题,对传统模式与“人本-互动”模式进行了比较分析;集中介绍了美军的思想政治教育模式及特点,得出了对创新构建思想政治教育模式的有益启示;从原则、条件、要素等多个层面,具体构建了信息化条件下军队基层思想政治教育模式;研究提出了“人本-互动”模式的实施策略及效果评价,为该模式的有效实施提供了保障;通过剖析兰州军区某部思想政治教育方面的典型案例,有效验证了信息化条件下军队基层思想政治教育“人本-互动”模式的科学性、可行性和必要性。军队基层思想政治教育是军队政治工作的重要组成部分,在我军全面建设中起着举足轻重的作用。在信息化条件下探索和构建军队基层思想政治教育模式,为军队思想政治教育模式研究起到了抛砖引玉的作用,具有较为广阔的应用前景,也将有助于进一步推动我军思想政治教育的改进创新。

全文目录

摘要  9-10
ABSTRACT  10-12
第一章绪论  12-25
  1.1 研究背景、目的及意义  12-17
    1.1.1 研究背景  12-16
    1.1.2 研究目的  16
    1.1.3 理论意义及实践价值  16-17
  1.2 国内外相关研究综述  17-20
    1.2.1 国外思想政治教育模式相关研究现状  17-18
    1.2.2 国外军队思想政治教育模式相关研究现状  18-19
    1.2.3 国内思想政治教育模式相关研究现状  19-20
    1.2.4 我军思想政治教育模式研究现状  20
  1.3 研究方法、主要内容及创新点  20-25
    1.3.1 研究方法  20-21
    1.3.2 主要内容  21-24
    1.3.3 创新点  24-25
第二章军队基层思想政治教育“人本－互动”模式的基本理论范畴  25-40
  2.1 相关概念及内涵  25-30
    2.1.1 信息化  25-26
    2.1.2 模式  26-28
    2.1.3 思想政治教育模式  28-29
    2.1.4 军队基层思想政治教育模式  29
    2.1.5 信息化条件下军队基层思想政治教育“人本－互动”模式的界定  29-30
  2.2 军队基层思想政治教育“人本－互动”模式的理论基础  30-35
    2.2.1 “以人为本”理论  30-31
    2.2.2 主体间性理论  31-33
    2.2.3 互动理论  33-35
  2.3 军队基层思想政治教育“人本－互动”模式的数学描述  35-40
第三章军队基层思想政治教育传统模式的现状分析  40-50
  3.1 军队基层思想政治教育传统模式的现状  40-42
    3.1.1 军队基层思想政治教育传统模式的特点  40-41
    3.1.2 对军队基层思想政治教育传统模式的评析  41-42
  3.2 军队基层思想政治教育传统模式存在的主要问题  42-48
    3.2.1 基层官兵的主体地位没有得到充分尊重  42-43
    3.2.2 教育目标与官兵发展需求有差距  43-44
    3.2.3 教育的方式、方法与时代要求不相适应  44-46
    3.2.4 思想政治教育与生活实践的脱节  46-47
    3.2.5 教育者与受教育者主体间互动的严重缺失  47-48
  3.3 军队基层思想政治教育传统模式与“人本－互动”模式的比较分析  48-50
第四章美军思想政治教育模式及启示  50-61
  4.1 美军思想政治教育的基本模式  50-54
    4.1.1 社会教育模式  50-51
    4.1.2 隐性教育模式  51-52
    4.1.3 形象教育模式  52-53
    4.1.4 情感教育模式  53-54
    4.1.5 媒体教育模式  54
  4.2 美军思想政治教育模式的特点  54-55
  4.3 美军思想政治教育模式的启示  55-61
第五章信息化条件下军队基层思想政治教育“人本—互动”模式构建  61-71
  5.1 “人本－互动”模式的构建原则  61-64
    5.1.1 主体性原则  61-62
    5.1.2 平等民主原则  62
    5.1.3 疏导结合原则  62-63
    5.1.4 自我教育原则  63
    5.1.5 参与实践原则  63-64
    5.1.6 情感激励原则  64
  5.2 “人本－互动”模式的构建基础条件  64-67
    5.2.1 牢固树立以人为本的教育理念  64-65
    5.2.2 大力提高教育者的能力素质  65-66
    5.2.3 加强军营的政治环境建设  66
    5.2.4 提高军营内部网络的建设水平  66-67
  5.3 军队基层思想政治教育“人本－互动”模式的具体构建  67-71
    5.3.1 军队基层思想政治教育“人本－互动”模式的基本要素  67-68
    5.3.2 军队基层思想政治教育“人本－互动”模式的结构  68-69
    5.3.3 军队基层思想政治教育“人本－互动”模式的特征  69-71
第六章 “人本－互动”模式的实施与评价  71-79
  6.1 “人本－互动”模式的实施策略  71-75
    6.1.1 积极创设模拟情境，开展案例教育  71-72
    6.1.2 引导官兵激烈思辩，开展讨论教育  72-73
    6.1.3 利用网络匿名交流，开展互动教育  73
    6.1.4 整合资源合力联动，开展社会教育  73-74
    6.1.5 广泛组织生活交往，开展情感教育  74-75
    6.1.6 营造环境进行熏陶，开展自我教育  75
  6.2 “人本－互动”模式的效果评价  75-79
    6.2.1 评价的方法  76-77
    6.2.2 评价的主要指标  77-79
第七章 “人本－互动”模式应用的实证分析  79-91
  7.1 案例的基本情况  79-81
  7.2 反映的主要问题  81-83
  7.3 采取的对策措施  83-85
  7.4 效果的综合评价  85-91
结束语  91-93
致谢  93-95
参考文献  95-101
作者在学期间取得的学术成果  101-102
附录A 军队基层思想政治教育传统模式调查表  102-104
附录B：兰州军区某旅思想政治教育效果情况调查表  104-105

信息化条件下军队基层思想政治教育“人本—互动”模式研究

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