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基于Moodle的混合式教学研究与实践

作　者: 葛瑞
导　师: 赵蔚
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: Moodle 混合式教学 资源库建设 多元评价
分类号: TP391.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 190次
引　用: 1次
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内容摘要


Moodle是一款免费开源的功能强大的基于建构主义理论的课程管理系统,可以应用于教师或学生对在线课程的教学或学习中,还可以帮助教师建立在线的学习社区。虽然Moodle的开发者来自澳大利亚,但是教育无国界,目前,全世界许多国家都在使用Moodle做网络课程,可以在教育领域和企业培训机构中使用,使用Moodle的学习者的范围不分年龄,从小学生到大学生或者更高层次者都可以使用。混合式教学是结合了传统教学和数字教学的优点教学方法,传统教学便于集中管理,控制教学进度,但是评价形式单一,资源面较窄,容易剥夺学生的积极性,数字化教学利用网络,使得学生获取资源的渠道较广,教师、学生和家长都可以参与评价,打破了时间、空间的限制,但是学习的效果取决于学习者的自觉性,所以混合式教学,二者优势互补。本文主要分为理论探索、教学实践和调查分析三大部分,在理论基础部分,本文分析了混合式学习的特点、混合学习平台Moodle的优势以及基于Moodle的混合学习的设计模式和实施模型;在实践教学部分,本文以Moodle为工具,通过高中历史《必修一:政治史部分》混合式教学的设计与实践,从实践的角度出发,让学生真正体会到使用Moodle学习的优势与乐趣所在;在调查分析部分,对本混合式实践教学的调查结果进行了分析,总结了应用的效果和经验,也论述了存在的问题,并对存在的不足进行了分析。本文的最后,对完善基于Moodle平台的混合式教学中遇到的问题提出建议,并阐述了混合式教学未来的发展美好的前景。

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中图分类: > 工业技术 > 自动化技术、计算机技术 > 计算技术、计算机技术 > 计算机的应用 > 信息处理（信息加工） > 教学机、学习机
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