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视觉文化视域下现行苏教版小学语文教科书插图的研究

作　者: 徐翠凤
导　师: 易晓明
学　校: 南京师范大学
专　业: 美育学
关键词: 视觉文化视域现行苏教版小学语文教科书插图
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

视觉文化时代背景下的儿童正经历着从读文到读图的转向,新的图像文化已经蔓延到孩子们每天接触的教科书中,而语文教科书因自身较强的人文性、艺术性和思想性,其内的插图也越来越成为视觉文化的领地和载体之一。视觉文化作为一种“视觉性”的文化形态,有着多学科、跨学科的研究方法和视域,一种是作结构主义的分析,一种是作现象学和阐释学的解读。本研究主要借鉴形式分析、图像学、符号学、意识形态和女性主义等视角对现行苏教版小学语文教科书插图作整体而多元的解析与阐释。本研究主要在视觉文化的视域下,通过定性的图片分析,对现行苏教版小学语文教科书插图在形式层面的审美特点和内涵层面的价值观念进行分析和解读,同时辅之以定量的频度统计,呈现整套插图的显性视觉效果和隐性社会文化价值取向。研究内容主要包括三部分：第一部分呈现现行苏教版小学语文教科书插图的基本概况。首先,插图在数量比重上体现出小学语文教科书直观性和视觉化的特点；其次,在插图数量的梯度分布上体现出了受众群体的阶段性和差异性上；再次,插图的视觉设计体现出整体性和情境化的特点；最后,插图在图文关系上体现出传达性和延展性的特点。第二部分在形式层面借鉴形式分析、图像学的分析视角,对插图在造型、色彩、构图和整体效果四方面的审美特点进行分析后发现,插图在造型上充满童真童趣、色彩上极其清新淡雅、构图上比较多样开放、整体上呈现动感平衡的视觉效果。第三部分在内涵层面借鉴符号学、意识形态、女性主义等的阐释角度,对插图在民族、阶层、性别等维度所潜隐的社会文化价值观念解读后发现,符号化的民族文化、阶层化的文化偏向、刻板化的性别印象和象征性的儿童形象仍不同程度地潜隐在插图的视觉语言中。最后结语部分对本研究作简要小结。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
目录  6-8
前言  8-18
  一、研究缘起  8-9
  二、语文教科书插图的研究现状  9-12
    (一) 心理学视域下的相关研究  9-10
    (二) 教育学视域下的相关研究  10
    (三) 社会学视域下的相关研究  10-11
    (四) 美学、艺术等其他视域下的相关研究  11-12
  三、本研究的研究视域  12-15
    (一) 关于视觉文化  12-13
    (二) 关于视觉文化对图像的解读  13-15
    (三) 本研究中的视觉文化视域  15
  四、研究内容与方法  15-16
    (一) 研究内容  15
    (二) 研究方法  15-16
  五、相关概念界定  16-18
    (一) 教科书  16
    (二) 插图  16-18
第一章现行苏教版小学语文教科书插图的基本概况  18-25
  第一节插图的数量比重体现出教科书的直观性和视觉化  18-19
  第二节插图数量的梯度分布体现受众群体的阶段性和差异性  19-21
    一、插图总体数量的梯度分布  19-20
    二、课文配图比例的梯度分布  20
    三、黑白插图的梯度分布  20
    四、照片这一插图类型的梯度分布  20-21
  第三节插图的视觉设计体现整体性和情境化  21-22
  第四节插图在图文关系上体现传达性和延展性  22-25
第二章现行苏教版小学语文教科书插图所呈现的审美特点  25-47
  第一节插图显性审美特点的分析视角  25-26
    一、形式分析  25
    二、图像学  25-26
  第二节童真、童趣的造型风格  26-33
    一、童趣中的"四小"  27-31
    二、拟人、夸张  31-33
  第三节清新、淡雅的色彩风格  33-37
    一、以彩色为主兼顾黑白  34-35
    二、对比色丰富画面,以色赋形  35-36
    三、红、绿、蓝、白主要四色对气氛的烘托与渲染  36-37
  第四节多样、开放的构图特点  37-40
    一、以横向型为主的多样构图特点  37-39
    二、以开放式构图为主的构图特点  39-40
  第五节动感、平衡的整体效果  40-47
    一、让人感到生命存在的动感效果  40-44
    二、满足视觉心理需求的平衡效果  44-47
第三章现行苏教版小学语文教科书插图所传递的价值观念  47-70
  第一节插图隐性价值观念的主要分析样本和分析视角  47-50
    一、分析样本  47
    二、分析视角  47-50
  第二节符号化的民族文化  50-56
    一、民族文化的主导地位  50-51
    二、图像符号中的民族文化  51-56
  第三节阶层化的文化偏向  56-59
    一、数量上呈现出明显的精英阶层价值取向  56
    二、符号表征上传递着阶层文化的显著差异  56-59
  第四节刻板化的性别印象  59-64
    一、从男女人物形象的数量比重和社会角色看性别刻板化  59-61
    二、从父子、母子空间关系的处理看性别刻板化  61-62
    三、从男女儿童形象的塑造看性别刻板化  62-64
  第五节象征性的儿童形象  64-70
    一、儿童形象备受青睐  64-65
    二、勤奋读书的儿童形象  65-67
    三、道德使命被拔高了的儿童形象  67-68
    四、儿童形象的本真转向  68-70
建议与反思  70-73
参考文献  73-77
致谢  77

视觉文化视域下现行苏教版小学语文教科书插图的研究

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