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初中信息技术课中范例学习支架设计

作　者: 龚春美
导　师: 沈书生
学　校: 南京师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 范例学习 学习支架 范例学习支架
分类号: G633.67
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 74次
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内容摘要


随着新课改的深入,信息技术学科三维目标的提出,“以生为本”、“面向学习过程”的理念推进,作为信息技术教师,我们必须紧跟时代步伐,转变“为技术而教技术”的观念重新审视课堂教学。我们要以引导者、辅助者的身份思考：如何在课堂中为学生搭建一个适宜的学习平台,又如何让学生在这个学习平台上借助教师的帮助快速地建构知识。好的范例常常被教师选中而应用于课堂教学中。在学生学习过程中,教师以助学的身份及时为学生提供范例支架平台,以期学生提高学习效能,从而实现新课改要求下高效课堂的理想状态。这样的做法正好切合新课改的教学理念。文章剖析了教学过程中教师助学的不足,调查审视了课堂中范例学习支架的应用现状之后,提出课题研究方案。在相关文献资料的通读基础上,结合范例教学理论和支架学习理论,对范例学习支架的内涵进行了梳理。接着,以范例学习支架为切入点,从学习者、教学内容、教师的角色定位三方面展开分析,为进一步研究提供参考依据。联系常规课堂教学的四个环节,提出范例学习支架设计思路,进行“导、讲、练、评”四个阶段的支架类别设计,分别是导入阶段的情境支架、目标支架、内容支架；讲授阶段的协作支架、接受支架；练习阶段的工具支架、思维支架；评价阶段的转换支架、情感支架、鉴别支架。通过以上工作,尝试以《多媒体作品制作》这一教学单元为学习内容,选取兴趣小组活动和常规班级教学两个实验对象,分别在自主探究和任务驱动的方式下进行实证研究,把各类支架应用于教学实践中。最后,在初有成效的基础上,形成课堂作业电子档案库、优秀作品库和网络范例资源库。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-8
第一章 绪论  8-18
  1.1 问题的提出  8-11
  1.2 研究现状分析  11-16
    1.2.1 国外研究现状  11
    1.2.2 国内研究现状  11-12
    1.2.3 应用现状分析  12-16
  1.3 研究内容和方法  16-18
    1.3.1 研究内容  16
    1.3.2 研究方法  16-18
第二章 范例学习支架综述  18-24
  2.1 核心概念及界定  18-20
    2.1.1 范例  18
    2.1.2 学习支架  18-19
    2.1.3 范例学习支架  19-20
  2.2 理论基础  20-24
    2.2.1 范例教学理论  20
    2.2.2 建构主义理论  20-21
    2.2.3 最近发展区理论  21-24
第三章 初中信息技术课堂教学的分析  24-34
  3.1 学习者的需求分析  24-29
    3.1.1 调查方法与对象  24
    3.1.2 调查分析  24-27
    3.1.3 调查结果  27-29
  3.2 课程自身的适合分析  29-30
    3.2.1 课程特点的关联  29-30
    3.2.2 课程目标的切合  30
  3.3 教师的角色定位分析  30-34
    3.3.1 教学范例内容的开发者  31
    3.3.2 范例意义知识的提携者  31-32
    3.3.3 示范协作学习的组织者  32
    3.3.4 范例基础知识的夯实者  32
    3.3.5 学生范例作品的评价者  32-34
第四章 范例学习支架的四类设计  34-56
  4.1 导入阶段设计  34-41
    4.1.1 情境支架  35-37
    4.1.2 目标支架  37-39
    4.1.3 内容支架  39-41
  4.2 讲授阶段设计  41-43
    4.2.1 协作支架  41-42
    4.2.2 接受支架  42-43
  4.3 练习阶段设计  43-48
    4.3.1 工具支架  44-46
    4.3.2 思维支架  46-48
  4.4 作业作品评价阶段设计  48-56
    4.4.1 转换支架  49-51
    4.4.2 情感支架  51-52
    4.4.3 鉴别支架  52-56
第五章 课堂实践中的实施  56-74
  5.1 自主探究式学习中的实施  56-64
    5.1.1 自主探究与范例学习支架的关联  56-58
    5.1.2 自主探究中范例学习支架应用  58-62
    5.1.3 基于范例作品资源库的案例分析  62-64
  5.2 任务驱动学习中的实施  64-74
    5.2.1 什么是任务驱动  64-65
    5.2.2 任务驱动中范例学习支架的设计  65-66
    5.2.3 基于课堂实验研究的案例分析  66-74
第六章 总结与展望  74-76
  6.1 研究总结  74
  6.2 展望  74-76
附录  76-83
参考文献  83-85
在读期间发表的学术论文及研究成果  85-86
致谢  86

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