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初中思想品德课学生解题错误原因及纠错策略

作　者: 李晓秋
导　师: 孙迎光
学　校: 南京师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 初中思想品德课错误原因纠错策略
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 57次
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内容摘要

本文主要研究了初中生在思想品德课上存在的解题错误的表现、原因和纠错策略,特别是对错误原因和纠错策略进行了比较深入的研究。论文共分为四个部分,第一部分为研究了学生产生错误的表现和原因,表现着重列举了能力方面出现错误的现象,原因是从教师和学生两个方面来分析的；第二部分阐述了要树立正确的对待错误的观念,分为教师和学生两个方面来讨论的；第三部分论述了对学生错误进行纠错的作用,它是实现思想品德课教育教学目标的内在要求和提高思想品德课程教学水平的重要手段；第四部分主要研究了纠错策略,主要从针对教师的纠错策略和针对学生的纠错策略,以及在纠错时总体应把握的三个“适”。总之,本文希望通过研究达到在教学时遵循教育、教学规律,让学生和老师在错误中共同成长。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-7
前言  7-9
一. 初中生解思想品德课习题时常见的错误  9-17
  (一) 初中生解思想品德课习题时常见的错误表现  9-10
    1. 机械照搬照抄,出现答非所问的错误  9
    2. 审题能力不强,出现漏答、误答错误  9-10
    3. 不会运用学科术语,出现答题语言不规范错误  10
    4. 多角度思考问题能力弱,出现答案不全面错误  10
  (二) 初中生解思想品德课习题时常见错误的原因  10-17
    1. 由教师方面因素所产生的解题错误  10-15
    2. 由学生方面因素产生解题错误  15-17
二. 树立正确的对待学生错误的观念  17-20
  (一) 教师如何正确对待错误  17-19
    1. 正视错误  17
    2. 捕捉错误  17-18
    3. 分析错误  18
    4. 反思错误  18
    5. 善于用错  18-19
  (二) 学生如何正确对待错误  19-20
    1. 坦然承认错误的观念  19
    2. 主动分析错误的观念  19
    3. 及时纠正错误的观念  19-20
三. 对学生错误进行纠错的作用  20-27
  (一) 实现思想品德课教育教学目标的内在要求  20-24
    1. 达成教学的知识目标内在要求  20-21
    2. 培养学生的优良品德的内在要求  21-24
  (二) 提高思想品德课程教学水平的重要手段  24-27
    1. 促进教师的专业成长的重要手段  25
    2. 提升教师的师德修养的重要手段  25-27
四.初中生思想品德课教学中的纠错策略  27-35
  (一) 由教师方面因素所产生的解题错误的纠错策略  27-30
  (二) 由学生方面因素产生解题错误的纠错策略  30-35
    1. 强化重视意识  30-31
    2. 加强审题培养  31-32
    3. 提升学生能力  32-35
结束语  35-36
主要参考文献  36-39
在读期间发表的学术论文及研究成果  39-40
致谢  40

初中思想品德课学生解题错误原因及纠错策略

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