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基于专题网站的《现代教育技术》课程研究性学习的研究

作　者: 范咏静
导　师: 庞明勇
学　校: 南京师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 专题网站现代教育技术课程研究性学习
分类号: G652.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

网络日益发展并深入渗透到教育领域,让教学和科研越来越依赖于网络。将网站与研究性学习进行整合可谓是为现代教育注入了一股活水。通过实践,专题网站为研究性学习提供了学习资源、探究情境和平台支持,并显示了诸多学习优势。因此,这也说明了对专题网站下的研究性学习的研究显得尤为必要。由此,本文主要从五个部分来研究基于专题网站的《现代教育技术》课程研究性学习。第一部分为引言。主要介绍了本文的研究背景、研究工作及研究的基本思路。对国内外相关研究做了进一步评述,并对本文的研究内容给出了研究方法。第二部分对现代教育技术与研究性学习的理论基础及相关知识予以比较系统的解释。分析了专题网站对现代教育技术研究性学习的支撑作用。指出专题网站技术为开展研究性学习提供了必要的资源基础以及较强的互动性,对学生的学习有较大的帮助。第三、四部分也是本文的重点部分。从学习需要、学习内容、学习评价等方面对专题网站下《现代教育技术》课程研究性学习进行教学设计。探讨了专题网站下的研究性学习在现代教育技术课程中的实践运用。通过教学实践指出了专题网站下研究性学习的特点,并从实践中寻找仍然存在的问题,并给予解决对策。第五部分,通过上文的分析以及对已有成果的研究,结合我国研究性学习的实践,给予了专题网站下现代教育技术课程研究性学习的进一步发展方向及需要改进的地方。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-7
第1章引言  7-15
  1.1 研究背景  7-9
    1.1.1 传统学习方式面临的挑战  7-8
    1.1.2 专题网站下研究性学习的兴起  8-9
    1.1.3 本文选题的意义  9
  1.2 相关的研究工作  9-12
    1.2.1 国外的主要研究情况  9-11
    1.2.2 国内研究基本现状  11-12
  1.3 研究的思路与内容  12-15
第2章课题研究的理论基础  15-25
  2.1 现代教育技术  15-17
    2.1.1 现代教育技术含义  15
    2.1.2 现代教育技术的理论基础  15-17
  2.2 专题学习网站  17-19
  2.3 研究性学习  19-22
    2.3.1 研究性学习内涵  19-20
    2.3.2 研究性学习的一般过程  20-22
  2.4 专题网站技术为研究性学习提供了必要的资源基础  22-25
第3章基于专题网站的研究性学习课程方案的设计  25-37
  3.1 《现代教育技术》的课程特征  25-26
  3.2 专题网站的结构设计  26-31
    3.2.1 网站设计学习者分析  26-28
    3.2.2 网站的组织结构  28-31
  3.3 专题网站的界面设计  31-32
  3.4 专题网站学习评价设计  32-37
    3.4.1 评价内容  33-34
    3.4.2 评价方法  34-37
第4章基于专题网站的研究性学习课程的实践与反思  37-51
  4.1 专题网站下研究性学习的实验过程  37-38
  4.2 专题网站下研究性学习案例  38-42
  4.3 《现代教育技术》专题网站问卷调查情况和分析  42-46
  4.4 专题网站下开展课程研究性学习的特点  46-47
  4.5 专题网站下研究性学习存在的问题  47-48
    4.5.1 专题网站下教师自身素质的制约  47-48
    4.5.2 专题网站下学习过程难于掌控  48
  4.6 专题网站下研究性学习问题解决对策  48-51
    4.6.1 加强教师科研能力的提高  48
    4.6.2 建立多元化、动态化的过程评价  48-51
第5章总结与展望  51-53
  5.1 本文的主要工作  51
  5.2 本文的创新点  51
  5.3 未来的工作  51-53
附录  53-57
参考文献  57-61
在读期间发表的学术论文及研究成果  61-63
致谢  63

基于专题网站的《现代教育技术》课程研究性学习的研究

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