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研究生德育评价体系创新研究

作　者: 李玲利
导　师: 颜佳华
学　校: 湘潭大学
专　业: 行政管理
关键词: 研究生德育评价体系创新
分类号: G643
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 72次
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内容摘要

研究生德育评价是评价主体依据一定的研究生德育目标及评价标准,运用科学的方法和程序,多方面地收集事实材料,对研究生德育工作及效果进行评定和划分等级。它是现代高校绩效评价的借鉴和发展,是一种非常重要的管理工具研究生德育评价,是高校研究生管理的重要环节。研究生德育评价体系由：评价主客体和目标、评价标准和指标、评价内容和方式、评价程序等七个要素构成。创新研究生德育评价体系,能够促进研究生德育评价的引导功能、控制功能、激励功能和反馈功能。改革开放以来,我国研究生德育评价体系建设取得一系列的成就。研究生德育评价理念日趋人性化,评价人员整体素质得到提高,评价方式方法日益丰富,评价的监控系统出现萌芽和评价政策法规逐渐完善等。但是由于诸多因素的影响,我国研究生德育评价体系也还存在一些问题：研究生德育评价发展性目标不足,评价主体覆盖面窄,评价内容片面,评价标准模糊,评价指标失衡,评价方法单一和评价程序缺失等。而这主要是由于不科学的观念、体制和机制等因素的制约而造成。针对我国研究生德育评价体系存在的问题和制约因素,要创新我国研究生德育评价体系,一是要树立正确的研究生德育评价指导思想。二是要科学设置研究生德育评价目标。三是要健全多元研究生德育评价主体体系构。四是要建合理的考核评价指标体系。五是要完善研究生德育评价方式方法。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第1章引言  8-15
  1.1 选题的背景和意义  8-10
    1.1.1 选题的背景  8-9
    1.1.2 选题的意义  9-10
  1.2 国内外研究综述  10-13
    1.2.1 国内外研究现状  10-12
    1.2.2 国内外研究现状的简要评述  12-13
  1.3 研究的思路与方法  13-14
    1.3.1 研究的思路  13-14
    1.3.2 研究的方法  14
  1.4 文章的可能创新之处  14-15
第2章研究生德育评价体系的理论阐释  15-28
  2.1 研究生德育评价的内涵  15-20
    2.1.1 研究生德育评价的含义  15-16
    2.1.2 研究生德育评价的本质  16-18
    2.1.3 研究生德育评价功能分析  18-20
  2.2 研究生德育评价体系的构成要素  20-23
    2.2.1 研究生德育评价目标和主客体  20
    2.2.2 研究生德育评价标准和方式  20-21
    2.2.3 研究生德育评价内容和指标  21-22
    2.2.4 研究生德育评价的基本程序  22-23
  2.3 研究生德育评价体系创新的理论基础  23-28
    2.3.1 马克思人全面发展理论与研究生德育评价体系创新  23
    2.3.2 平衡计分卡理论与研究生德育评价体系创新  23-25
    2.3.3 利益相关者理论与研究生德育评价体系创新  25-26
    2.3.4 系统理论与研究生德育评价体系创新  26-28
第3章我国研究生德育评价体系现状分析  28-43
  3.1 我国研究生德育评价体系建设取得的主要成就  28-30
    3.1.1 研究生德育评价理念日趋人性化  28
    3.1.2 研究生德育评价人员整体素质得到提高  28-29
    3.1.3 研究生德育评价方式方法日益丰富  29
    3.1.4 研究生德育评价的监控系统出现萌芽  29-30
    3.1.5 研究生德育评价政策法规逐渐完善  30
  3.2 我国研究生德育评价体系存在的问题  30-34
    3.2.1 研究生德育评价发展性目标:迷失  30-31
    3.2.2 研究生德育评价主体:覆盖面窄  31-32
    3.2.3 研究生德育评价内容:片面  32
    3.2.4 研究生德育评价标准:模糊  32-33
    3.2.5 研究生德育评价指标:失衡  33
    3.2.6 研究生德育评价方法:单一  33
    3.2.7 研究生德育评价程序:缺失  33-34
  3.3 我国研究生德育评价体系创新的制约因素分析  34-43
    3.3.1 观念因素  34-36
    3.3.2 体制因素  36-40
    3.3.3 技术因素  40-43
第4章我国研究生德育评价体系创新路径分析  43-55
  4.1 树立正确的研究生德育评价指导思想  43-46
    4.1.1 树立以人为本的评价理念,处理好人和物的关系  43-44
    4.1.2 树立服务型评价理念,处理好评与被评者的关系  44-45
    4.1.3 树立发展型评价理念,处理好形成性评价与终结性评价的关系  45-46
  4.2 科学设置研究生德育评价目标  46-48
    4.2.1 全面地分析评价资源的多寡和外部环境  46
    4.2.2 遵循合理的目标设置原则  46-47
    4.2.3 采用有效的目标设置方法  47-48
    4.2.4 采用合理的目标设置程序  48
  4.3 健全多元研究生德育评价主体体系  48-50
  4.4 构建合理的考核评价指标体系  50-53
    4.4.1 研究生德育评价指标体系构建必须坚持的原则  50-51
    4.4.2 研究生德育评价指标体系构建的思路  51
    4.4.3 研究生德育评价指标体的总体框架  51-53
    4.4.4 权重设计  53
  4.5 创新研究生德育评价方式方法  53-55
参考文献  55-58
致谢  58-59
附录A:攻读学位期间的科研成果  59

研究生德育评价体系创新研究

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