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新疆少数民族地区职业教育状况分析及对策研究

作　者: 王新霞
导　师: 蒋明宏
学　校: 江南大学
专　业: 教育学原理
关键词: 新疆自治区少数民族职业教育教育模式教育制度
分类号: G719.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

本文主要研究了新疆少数民族地区职业教育发展情况，以及所存在的问题，并试图找出新疆少数民族职业教育存在的问题和原因，有针对性的提出改进新疆少数民族职业教育现状和对策分析。该研究主要采用两种类型数据，首先利用统计年鉴的宏观数据进行分析，对职业教育发展及现状等有一个比较全面的了解，便于发现其中的问题；以个体调查数据为补充，进而能够更加具体和有针对性的发现问题。第一类宏观数据主要来源有：《新疆统计年鉴2010》、《新疆教育统计年鉴2010》、《中国民族统计年鉴2009》、《中国统计年鉴2010》、《中国教育统计年鉴2010》、《新疆维吾尔自治区教育事业统计快报2000-2009》等，采用的微观数据是经过笔者的问卷调查和访谈得到的。为了达到本文的研究目的，主要采用文献研究方法有：统计分析方法、实地调研和问卷调查等方法。通过文献研究，将不同载体形式和记录技术的一次性文献和二次文献进行搜集，整理，分析，并为后面的问题分析以及对策的提出提供支持。通过对相关的统计年鉴进行了数据搜集和整理，论证分析新疆少数民族职业教育机制存在的问题，采用描述统计、方差分析等统计分析方法。以新疆农业职业技术学院作为调研对象，并通过问卷调查的方式来研究其办学过程中所存在的不足，进而为新疆职业教育发展提出有意义的解决对策。主要的研究结论：新疆少数民族地区职业教育学校发展缓慢；新疆少数民族地区中等职业教育发展“外生性”与“内生性”相矛盾；新疆少数民族地区职业教育“比较优势”丧失；新疆职业教育师资队伍不足及结构不合理；职业教育培养定位存在偏差等。为了解决以上问题，笔者提出以下措施：实施具有“自我强化”功能的政策；实施消除利益分割的“转换”制度；基于“比较优势”角度整合新疆少数民族地区的职业教育资源；实施“动态化”的职业教育模式；通过报酬设置，加强职业教育教师的“自我选择”；突出职业教育特色，规避与本科院校培养目标雷同。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-9
第一章绪论  9-21
  1.1 论文选题的理由或意义  9-12
    1.1.1 少数民族杂居区需要职业教育的发展  9
    1.1.2 新疆少数民族地区劳动力转移需要职业教育  9-11
    1.1.3 新疆少数民族地区农业部门发展需要职业教育  11-12
  1.2 国内关于该课题的研究现状  12-16
    1.2.1 研究视角  12-13
    1.2.2 主要研究方法  13-14
    1.2.3 少数民族职业教育的区域性研究  14-16
    1.2.4 目前研究的不足  16
  1.3 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题  16-17
    1.3.1 研究目标  16
    1.3.2 研究内容  16-17
    1.3.3 拟解决的关键问题  17
  1.4 职业教育的范围界定  17-18
  1.5 拟采取的研究方法、数据来源、技术路线  18-21
    1.5.1 研究方法  18
    1.5.2 数据来源及数据说明  18-19
    1.5.3 研究的技术路线  19-21
第二章新疆少数民族地区职业教育状况量化分析  21-29
  2.1 新疆少数民族地区职业教育发展历程  21-24
    2.1.1 新疆少数民族地区职业教育规模趋势  21-22
    2.1.2 新疆少数民族地区职业教育师生比  22-23
    2.1.3 新疆汉族学生和少数民族学生趋势对比  23-24
  2.2 新疆少数民族地区职业教育现状  24-29
    2.2.1 新疆少数民族地区职业教育规模  24-25
    2.2.2 新疆少数民族地区职业教育地域分布  25-27
    2.2.3 新疆少数民族地区职业教育教师职称结构  27-29
第三章新疆少数民族地区职业教育个案研究——以新疆农业职业技术学院为例  29-37
  3.1 个案选择  29
  3.2 个案研究方法  29-30
    3.2.1 文献研究  29
    3.2.2 问卷调查  29-30
  3.3 学校背景介绍  30
  3.4 学校的办学特色  30-33
    3.4.1 办学模式  30
    3.4.2 培训基地建设  30-31
    3.4.3 课程设置  31
    3.4.4 专业设置及调整  31
    3.4.5 “双师”和“双证”制度  31
    3.4.6 办学特色总结  31-33
  3.5 学校办学中存在的问题  33-37
    3.5.1 课程结构不合理  33
    3.5.2 专业设置与本科院校重合，使就业信心不足  33-34
    3.5.3 实践能力没有得到有效的培养  34
    3.5.4 学生动机问题  34-37
第四章新疆少数民族地区职业教育存在问题及成因  37-45
  4.1 新疆少数民族地区职业教育存在问题  37-40
    4.1.1 新疆少数民族地区职业教育学校发展缓慢  37
    4.1.2 新疆少数民族地区中等职业教育发展“外生性”与“内生性”相矛盾  37-38
    4.1.3 新疆少数民族地区职业教育“比较优势”丧失  38-39
    4.1.4 新疆职业教育师资队伍不足及结构不合理  39-40
    4.1.5 职业教育培养定位偏差问题  40
  4.2 新疆少数民族地区职业教育问题成因探讨  40-45
    4.2.1 新疆少数民族地区职业教育学校发展缓慢成因  40-42
    4.2.2 职业教育“外生性”与“内生性”的矛盾成因  42-43
    4.2.3 新疆少数民族地区职业教育“比较优势”丧失成因  43
    4.2.4 新疆职业教育师资队伍不足成因  43-44
    4.2.5 新疆职业教育师资结构不合理成因  44
    4.2.6 职业教育培养定位偏差成因  44-45
第五章促进新疆少数民族地区职业教育发展的对策  45-51
  5.1 实施具有“自我强化”功能的政策  45-46
  5.2 实施消除利益分割的“转换”制度  46
  5.3 基于“比较优势”角度整合新疆少数民族地区的职业教育资源  46-47
    5.3.1 突出学校的地区整合政策导向  46-47
    5.3.2 以发挥“比较优势”为办学导向  47
  5.4 实施“动态化”的职业教育模式  47-49
    5.4.1 实施“动态化”的教师管理模式  47-48
    5.4.2 实施“行动导向”的教学模式  48-49
  5.5 通过报酬设置，加强职业教育教师的“自我选择”  49-50
  5.6 突出职业教育特色，规避与本科院校培养目标雷同  50-51
第六章研究不足与展望  51-53
  6.1 研究范围方面  51
  6.2 政策建议方面  51
  6.3 展望  51-53
致谢  53-55
参考文献  55-58
在学期间发表的论文和取得的学术成果清单  58-59
附:新疆农业职业技术学院学生问卷调查  59-60

新疆少数民族地区职业教育状况分析及对策研究

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