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思想政治教育“空间”概念探究

作　者: 王远奇
导　师: 陈立思
学　校: 中国青年政治学院
专　业: 思想政治教育
关键词: 空间思想政治教育运用
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

本文在国内外学者对“空间”概念研究的基础上，梳理出“空间”的基本属性，并围绕思想政治教育“空间”的含义、特性、结构、运用等方面展开研究。本论文共分为五大板块：论文的第一部分为引言部分，主要介绍了写作本文的现实原因和理论原因，也探讨了本文着力要实现的写作目的。论文的第二部分，主要介绍国内外学者对“空间”方面的研究。本文从哲学、政治学、社会学、美学、经济学、城市建筑理论、网络技术等七个方面进行了梳理，力图全景展示历史上的研究成果，并进而寻找本文的突破口。论文的第三部分，在对“空间”综述的基础上，进而梳理出“空间”所能蕴含的意义及相应的特性。论文的第四部分，在理解“空间”特性的基础上，进而得出思想政治教育“空间”的概念、要素、结构及机构的特性、运用等几个方面。在这其中又将重点放在探讨应用上，从“空间”的引导和强化功能，到“空间”的变化需要组织体制的创新，最后探讨了在虚拟空间中如何进行有效的思想政治教育的问题。论文的第五部分为结束语，对上述几个部分做了简单的小结。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
引言  6-9
一、 “空间”概念研究的现状检视与反思  9-19
  （一）哲学的“空间”概念  9-12
  （二）社会学意义的空间概念  12
  （三）政治学意义的空间概念  12-15
  （四）经济学意义上的空间概念  15-16
  （五）城市（建筑）理论层面的空间概念  16-17
  （六）美学意义的空间概念  17
  （七）基于现代技术基础上的网络虚拟空间  17-18
  （八）结语  18-19
二、对空间的属性和特征的再认识  19-23
  （一）空间具有自然属性和物质性  19
  （二）空间具有主观属性  19-20
  (三) 空间具有社会属性  20
  （四） “空间”概念是可变的  20-22
  （五）空间是“刚性”、“硬性”和“软性”的统一  22-23
三、思想政治教育“空间”的含义、要素、结构及其运用  23-30
  （一）思想政治教育“空间”的含义  23-24
  （二）思想政治教育“空间”的要素  24-25
  （三）思想政治教育“空间”的结构及其特性  25-26
  （四）对“空间”概念的新理解在思想政治教育中的运用  26-30
结束语  30-31
参考文献  31-33
致谢  33-34

思想政治教育“空间”概念探究

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