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思维导图在高中信息技术课程中的应用研究

作　者: 魏丹
导　师: 王以宁
学　校: 东北师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 思维导图高中信息技术应用
分类号: G633.67
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 4次
引　用: 0次
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内容摘要

自从上个世纪七十年代东尼·巴赞发明思维导图以来，思维导图开始在全世界范围内得到关注。近些年来，思维导图被逐渐引入到教育中来，有越来越多的人将其应用到物理、化学、生物等科目中，然而，思维导图在高中信息技术学科中的应用却并不十分常见。思维导图是人类发散思维的表征，是一种图形思维工具。它运用文字、色彩、图片、线条、符号等，对学生的视觉具有极大的刺激。我尝试将思维导图应用到高中信息技术学科中，利用思维导图辅助教师的教和学生的学。教师可以利用思维导图准备教案、作课时计划、以及在课堂中，学生可以利用思维导图进行预习、记笔记、总结复习以及作品的创作。本论文共分为五章，分别就研究的起源和背景、相关概念和理论基础、思维导图策略在高中信息技术课程中的应用、以及实验和总结这五个方面进行叙述。本文采用文献研究法、实验法、问卷调查法和访谈法等，从理论到实践进行研究。旨在探讨思维导图应用到高中信息技术课程中的适用情况、对学生学习兴趣产生的影响,以及思维导图应用到高中信息技术课程中教师应该注意的问题等。希望为日后思维导图在高中信息技术课程中的应用提供一些参考和建议，具有一定的借鉴和指导意义。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-8
一、绪论  8-12
  （一）研究背景  8-9
    1. 新课改、新课标的必然要求  8
    2. 课程性质的必然要求  8
    3. 思维导图本身的特点  8-9
  （二）国内外相关研究及其现状  9-10
  （三）研究方法  10-11
    1. 文献研究法  10
    2. 实验法  10-11
    3. 问卷调查法和访谈法  11
  （四）研究内容  11-12
    1. 思维导图对学生学习兴趣的影响  11
    2. 将思维导图应用到高中信息技术课堂中是否具有可行性  11
    3. 思维导图在高中信息技术课堂中应用应该注意的问题  11-12
二、相关概念和理论基础  12-16
  （一）思维导图与概念图  12-13
    1. 思维导图  12-13
    2. 概念图与思维导图  13
  （二）研究的理论基础  13-16
    1. 思维导图的脑科学基础  13-14
    2. 学习理论  14
    3. 系统论  14-16
三、思维导图策略在高中信息技术教学中的应用概况  16-20
  （一）普通高中信息技术课程内容  16
  （二）思维导图在高中信息技术教学中的应用  16-20
    1. 思维导图辅助教师的教  16-17
    2. 思维导图辅助学生的学  17-20
四、思维导图在高中信息技术课堂中应用的实验研究  20-37
  （一）实验对象的选取  20
  （二）实验过程  20-21
    1. 准备阶段  20
    2. 实施阶段  20-21
  （三）思维导图应用于高中信息技术课程中的案例分析  21-28
    1. “计算机病毒与预防”的教学案例  21-26
    2. 思维导图在“多媒体作品的制作”单元中应用的教学案例  26-28
  （四）实验结果分析  28-37
    1. 思维导图对学生学习兴趣的影响  28-30
    2. 思维导图的应用情况的调查问卷分析  30-32
    3. 思维导图在小组交流合作中的作用的调查问卷分析  32-34
    4. 学生访谈  34-35
    5. 教师访谈  35-37
五、研究总结与展望  37-40
  （一）研究总结  37
    1. 思维导图提高了学生学习信息技术课程的学习兴趣  37
    2. 思维导图应用到高中信息技术学科中具有一定的可行性  37
    3. 思维导图有助于培养学生的协作学习能力  37
  （二）应用思维导图应该注意的问题  37-38
    1. 注意构图难易的把握  37-38
    2. 使用思维导图讲授课程要“适时”  38
    3. 注重学生发散思维能力的培养  38
    4. 使用思维导图时形式可以多样化  38
    5. 教师应适时引导  38
  （三）研究不足与展望  38-40
参考文献  40-42
附录  42-44
致谢  44

思维导图在高中信息技术课程中的应用研究

内容摘要

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