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初中美术“造型·表现”学习领域研究

作　者: 张沙沙
导　师: 孙世圃
学　校: 天津师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 造型·表现学习领域教学模式绘画和手工
分类号: G633.955
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 69次
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内容摘要

初中美术“造型·表现”学习领域在整个初中美术课程中,占据了非常基础和重要的地位,但是由于目前很多教学都是针对初中美术整体课程的研究,而没有针对该学习领域具体的探索,为此,本论文对这一项内容进行了初步的研究。通过研究“造型·表现”的含义、在初中美术课程的中地位、意义和现状、初中生阶段绘画发展的特征,结合教学实践活动和相关的教学理论,对这门课程进行了一个比较全面的剖析,重点对教学模式进行探索。本论文将“造型·表现”学习领域分成绘画和手工两类。针对这两类教学内容提出了三种不同的教学模式。本教学模式的研究和建立都是以学生为本、以顺应社会的发展为基础,并结合新课程标准的要求,具有更强的实际意义和可操作性。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-7
引言  7
第一章 “造型·表现”学习领域概述  7-11
  1.1 “造型·表现”的含义  7-8
  1.2 “造型·表现”学习领域在初中美术课中的地位  8
  1.3 初中美术“造型·表现”学习领域的教学目标  8-9
  1.4 初中美术“造型·表现”学习领域的教学原则  9-10
  1.5 初中美术“造型·表现”学习领域教学策略  10-11
  1.6 初中美术“造型·表现”学习领域实施的意义  11
第二章初中美术“造型·表现”学习领域的教学现状  11-18
  2.1 初中美术“造型·表现”学习领域教学资源  11-15
    2.1.1 物质资源  12-13
      2.1.1.1 美术教学专用教室  12-13
      2.1.1.2 美术教学媒体  13
    2.1.2 时间资源  13-15
      2.1.2.1 初中美术“造型·表现”学习领域教学时间存在的问题  14
      2.1.2.2 初中美术“造型·表现”学习领域教学时间安排方法  14-15
  2.2 初中美术“造型·表现”学习领域的教学特点  15-16
  2.3 学生在初中美术“造型·表现”学习领域的学习情况  16-18
    2.3.1 初中生的认知过程的特点  16-17
    2.3.2 初中生阶段绘画发展的特征  17-18
  2.4 初中美术“造型·表现”学习领域教学中存在的问题  18
第三章关于初中美术“造型·表现”学习领域教学研究  18-30
  3.1 初中美术“造型·表现”学习领域的课程结构  18-19
  3.2 完成初中美术“造型·表现”学习领域的教学过程  19-23
  3.3 教学模式  23-24
    3.3.1 内涵  23-24
    3.3.2 当代教学模式的基本特征  24
  3.4 美术教学模式  24-25
    3.4.1 美术教学模式基本要素  24-25
    3.4.2 初中美术“造型·表现”教学模式的构建  25
  3.5 初中美术“造型·表现”教学模式探索  25-30
    3.5.1 平面造型类  26-29
    3.5.2 立体造型类  29-30
第四章初中美术“造型·表现”学习领域教学反思  30-31
结论  31-32
参考文献  32

初中美术“造型·表现”学习领域研究

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