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图像时代下中小学美术教学的“趣味性”研究

作　者: 遆素丽
导　师: 曾维华
学　校: 温州大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 图像时代美术教学趣味性审美教育
分类号: G633.955
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 156次
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内容摘要

图像时代下图像文化教育现象已经成为社会科学的焦点问题，同时也吸引了诸多学者对美术教育的极大关注，并发表了关于图像时代下图像审美复杂化与美术教学对审美趣味引导的重要观点。然而，从现有的研究情况分析，对此问题进行研究的多为一线教师对自身经验描述。此研究现状本身就彰明了图像时代下把握视觉审美教学研究领域的机遇与必要。鉴于此，我们有必要进一步加强趣味性美术教学的研究。面对图像时代所带来的多样而复杂的图像信息，人们的审美能力难以应对，趣味性倾向相对混乱，这种混乱的审美趣味需要在美术教育中加以引导。因此，本研究主要从图像时代角度来审视中小学趣味性美术教学的现象；从现实出发，以当下人们的审美趣味倾向为现实依据，对中小学美术教学的趣味性进行研究；以受众为对象，展开对图像、趣味和美术教学三者之间内在联系的分析，说明美术教学充满趣味性，不仅是学生发展的内在诉逐，也是现实图像时代下审美提高的需要，更是中小学美术教学探讨方向的需要。而目前中小学美术教学培养趣味方面存在许多阻碍因素，通过分析趣味性美术教学方面存在的阻碍因素及相关理论积淀，探讨中小学美术教学培养趣味性的理论建构，最终为实现美术教学课堂趣味性提出可行性对策，进而间接缩短社会图像文化的迅速发展与个体审美趣味的滞后之间的距离。最后，图像时代下中小学美术教学的趣味性研究有利于提高学生的学习效率，有利于新课程改革对人才培养的要求，具有重要的研究价值。而现有研究的不足为进一步研究中小学美术教学趣味性提供了空间。

全文目录

摘要  4-6
ABSTRACT  6-10
一绪论  10-15
  1 研究的缘起  10-11
  2 选题价值及创新之处  11-12
    2.1 选题价值与研究目的  11
    2.2 本研究的创新之处  11-12
  3 与本研究相关的国内外研究现状  12-14
    3.1 国外与本论题相关的研究  12-13
    3.2 国内与本论题相关的研究  13-14
  4 研究思路与研究方法  14-15
二语境的立足：图像时代的到来与人们的审美趣味  15-19
  1 图像时代的界定及诞生  15-16
    1.1 图像时代的界定  15
    1.2 图像时代的诞生  15-16
  2 图像时代人们的审美趣味  16-19
    2.1 趣味与审美  16-17
    2.2 图像时代的审美趣味  17-19
三时代的呼唤：通过美术教学引导学生树立正确的审美  19-24
  1 美术教学、图像与审美趣味的关系  19
  2 美术教学与图像时代及图像文化的关系  19-20
  3 美术教学是提高审美趣味的主要方法之一  20-22
  4 美术教学对学生树立正确的审美观具有重要意义  22-24
四现状的考究：目前中小学美术教育趣味性现状及其因素  24-28
  1 目前美术教育趣味性现状  24-25
  2 我国中小学趣味性美术教学阻碍因素  25-28
    2.1 应试的教育理念  26
    2.2 固定的题材内容  26
    2.3 单一的评价标准  26-28
五演进的使命:美术教育趣味性应该如何，趣味性美术教学的理论积淀建构  28-34
  1 趣味性美术教学的理论基础  28-30
    1.1 体现现代美术教育思想  28
    1.2 趣味性美术教学符合认知心理的过程  28
    1.3 趣味性美术教学遵循学生记忆生理及思维发展的规律  28-29
    1.4 趣味性教学顺应现代图像时代美术教学的发展需要  29
    1.5 趣味性教学有利于调节学生的学习心态  29-30
  2. 趣味性美术教学的的教育价值  30-32
    2.1 培养学生的学习兴趣  30
    2.2 促进学生成长  30-31
    2.3 提高教学效率  31
    2.4 调节师生关系  31-32
  3 趣味性美术教学的基本特征  32-34
    3.1 身心愉悦性  32
    3.2 智力创造性  32-33
    3.3 亲身体验性  33
    3.4 持续共鸣性  33-34
六行程的痕迹：怎样去实现美术教育趣味性，中小学趣味性美术教学的对策  34-45
  1 学校美术教育在趣味性上的对策  34-37
    1.1 营造趣味性美术教学的场地  34-35
    1.2 趣味性美术教学的教材及题材内容  35-37
  2 教师的自身问题及相应的解决对策  37-42
    2.1 树立趣味性美术教学的观念  37-38
    2.2 趣味性美术教学的教学方法  38-40
    2.3 趣味性美术教学的评价标准  40-42
  3 学生的自身存在的问题和相应的解决对策  42-43
    3.1 学生在美术课上不同兴趣的选择  42
    3.2 学生在图像时代下审美趣味性特征的原因及其对策  42-43
  4 家庭的教育问题及相应的解决对策  43-44
  5 社会的教育问题及相应的解决对策  44-45
结语  45-46
参考文献  46-48
致谢  48-49
攻读学位期间发表的学术论文目录  49

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