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中小学生对复句的理解研究

作　者: 邱娜
导　师: 白学军
学　校: 天津师范大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 中小学生条件复句递进复句因果复句理解阅读能力
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

复句是汉语中使用得很广泛的句子形式,复句是由两个以上单句组合而成。中小学生对复句的理解到达了如何的程度呢?本研究选取了生活中常用到条件、递进和因果三种类型复句考查了在句子正常阅读条件下,不同年级学生对因果、条件、递进三种类型复句理解的发展特点,同时,还考查了语文成绩高低和男女生对因果、条件、递进三种类型复句理解的发展特点。本实验从天津市某小学和中学随机选择学生为被试,其中：四年级学生60名,男生27人,女生33人;五年级学生60名,男生24人,女生36人；七年级学生60名,男生30人,女生30人；八年级学生60名,男生20人,女生40人。采用自编例句为实验材料,其中,条件、递进和因果三种类型复句各45句。利用整体施测的方法,收集数据信息。随后,用Microsoft Excel进行初步整理分析,最后使用SPSS13.0for Windows对数据进行统计处理,所有数据进行重复测量的方差分析。研究发现：(1)学生对三种类型复句的理解水平从高到低为递进复句、因果复句和条件复句。(2)随着年龄的增长,学生对三种类型复句的理解力也随之增强。(3)学生对三种类型复句的理解不受性别的影响。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-7
1. 问题的提出  7-8
2. 国内外相关研究  8-19
  2.1 国外对阅读理解的研究  8-9
    2.1.1 文章理解的发展研究  8-9
    2.1.2 句子理解的发展研究  9
  2.2 国内对阅读理解的研究  9-17
    2.2.1 对文章理解的研究  9-12
    2.2.2 快速阅渎训练的研究  12-13
    2.2.3 对句子理解的研究  13-17
  2.3 以往研究的不足  17-19
3. 目的和意义  19-21
  3.1 研究目的  19
  3.2 研究假设  19
  3.3 研究的意义  19-21
    3.3.1 理论意义  19-20
    3.3.2 实践意义  20-21
4. 方法  21-24
  4.1 被试  21
  4.2 实验材料  21-23
  4.3 研究步骤  23-24
    4.3.1 施测方式  23
    4.3.2 数据处理  23-24
5. 研究结果  24-29
  5.1 不同年级学生对复合句理解正确的发展特点  24-25
  5.2 不同性别学生对复合句理解的特点  25-26
  5.3 语文成绩高低的学生对复合句理解的差异检验  26-29
6. 分析讨论  29-33
  6.1 中小学生对三种类型复句理解的特点  29-30
  6.2 不同年级学生对三种类型复句理解的比较  30-31
  6.3 不同性别对三种类型复句理解的差异  31
  6.4 语文成绩高低对三种类型复句理解的影响  31-33
7. 本研究对语文教学的启示  33-35
8. 参考文献  35-38
  中文  35-37
  英文  37-38
9. 致谢  38-39
附录：实验问卷  39-45

中小学生对复句的理解研究

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