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邓小平思想政治教育理论研究

作　者: 陈琳
导　师: 程守梅
学　校: 牡丹江师范学院
专　业: 思想政治教育
关键词: 邓小平思想政治教育理论内容意义启示
分类号: D64
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 47次
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内容摘要

邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要的一部分，具有鲜明的中国特色。它形成于中国共产党的第十一届三中全会以后，在我国改革开放的伟大实践中得到了成熟和发展。邓小平思想政治教育的理论继承了马列的思想政治教育思想和毛泽东的思想政治教育理论，它是为新时期我国社会主义现代化建设和经济发展服务的，在社会主义现代化建设和改革开放的伟大实践中都发挥了重要的作用。研究邓小平思想政治教育理论，根本目的是要为新时期的我国思想政治教育工作寻找到理论基础和有效的方法。本文主要从三个方面研究邓小平思想政治教育理论。第一部分论述了邓小平思想政治教育理论产生和形成的历史条件，主要是就理论依据和时代主题两个方面进行总结。第二部分概括了邓小平思想政治教育理论的目标、内容、方法和鲜明的特色。第三部分在分析邓小平思想政治教育理论的意义后，从多个方面入手探寻其对现阶段的思想政治教育工作的启示。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-8
绪论  8-15
  一、课题研究的目的和意义  8-10
  二、国内外研究的现状  10-14
  三、研究过程中的主要问题与难点  14-15
第一章邓小平思想政治教育理论形成和发展的历史条件  15-20
  第一节邓小平思想政治教育理论产生的时代背景  15-17
    一、国内的时代背景  15-16
    二、国际的时代背景  16-17
  第二节邓小平思想政治教育理论形成的理论依据  17-19
  本章小结  19-20
第二章邓小平思想政治教育理论的主要内容  20-38
  第一节邓小平思想政治教育的根本目标是培养“四有”新人  20-21
  第二节邓小平思想政治教育的基本原则  21-25
    一、实事求是原则  22-23
    二、理论联系实际原则  23-24
    三、群众路线原则  24
    四、精神鼓励与物质利益相结合原则  24-25
  第三节邓小平思想政治教育的具体要求  25-30
    一、马克思主义基本理论和党的基本路线教育  25-26
    二、理想信念和爱国主义教育  26-27
    三、集体主义和社会主义教育  27-28
    四、民主法治和社会主义道德教育  28-29
    五、艰苦奋斗精神和崇尚科学精神教育  29-30
  第四节邓小平思想政治教育的实现方法  30-33
    一、理论灌输和积极疏导相结合的方法  31
    二、批评与自我批评的方法  31-32
    三、典型示范和文明评比的方法  32-33
    四、发扬民主和严格纪律的方法  33
  第五节邓小平思想政治教育的鲜明特点  33-37
    一、鲜明的时代性和开放性  34-35
    二、突出的实践性和务实性  35-36
    三、科学的继承性和创新性  36-37
  本章小结  37-38
第三章邓小平思想政治教育理论的意义和启示  38-46
  第一节邓小平思想政治教育理论的意义  38-40
    一、继承和发展了马克思主义思想政治教育理论  38
    二、丰富和完善了中国特色社会主义思想政治教育的理论  38-39
    三、巩固和保障了中国特色社会主义建设的顺利进行  39
    四、探索和改进了思想政治教育的方法  39-40
  第二节邓小平思想政治教育理论的启示  40-45
    一、充分重视思想政治教育的重大作用  40-41
    二、思想政治教育要落到实处，切实关心群众利益  41-42
    三、思想政治教育要与时俱进、不断创新  42-44
    四、思想政治教育要有针对性和层次性  44-45
  本章小结  45-46
结语  46-47
参考文献  47-49
致谢  49-50
攻读学位期间发表论文  50

邓小平思想政治教育理论研究

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