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高中生物课堂问题教学法的个案研究

作　者: 李慧
导　师: 段晓刚
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 高中生物个案研究问题教学法
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

新一轮的课程改革顺应当今时代的需要,以创新精神和实践能力的培养为重点。这也是对国家和社会的发展以及个人的发展都具有重大意义。如今人类面对日益严重的社会、经济、生活、环境等问题,面对激烈的国际性竞争,知识的创新显得尤为重要。在实施素质教育的道路上,培养具有创新能力和具有适应时代特征的新型人才是教育的核心议题,更是推动社会进步的巨大动力。改革教学理念,促进教学方法的改革。问题教学法作为一种有效的教学法备受关注。本文主要通过个案研究的方法对问题教学法进行研究。对高中生物问题情境创设的方法;高中生物问题教学法的注意事项进行研究,以达到发展学生的创新能力和实践能力的目的。本文从一节运用问题教学法进行教学的课堂实例出发,分别分析三位教师在相同一节课中应用问题教学法的情况,总结出问题教学法的注意事项。研究的过程中主要在教育理论的基础上运用文献法和个案研究法对问题教学法的教育理论与实践进行研究。正文划分为四部分:第一部分,对问题教学法的历史背景和国内外的研究现状;第二部分,概念的界定和理论依据;第三部分,问题教学法的案例及其分析;第四部分,结论与建议,针对上述问题,对问题教学法有了更深入的思考。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-8
引言  8-10
第一章研究背景和问题的提出  10-16
  一、问题教学法的发展演变  10-12
    (一) 问题教学法的历史渊源  10
    (二) 问题教学法的发展阶段  10-12
  二、问题教学法的研究现状  12-13
    (一) 国外对问题教学法的研究现状  12
    (二) 国内对问题教学法的研究现状  12-13
  三、问题教学法的发展趋势  13
  四、问题的提出与意义  13-16
    (一) 问题的提出  13-14
    (二) 研究意义  14-16
第二章问题教学法的概念界定和理论基础  16-19
  一、问题教学法的概念界定  16
  二、问题教学法的心理学基础  16-17
    (一) 杜威的反省思维  16
    (二) 类比迁移理论  16-17
    (三) 建构主义理论  17
  三、问题教学法的教育学基础  17-19
    (一) 布鲁纳的教与学理论  17-18
    (二) 启发式教学思想  18
    (三) 主体性教育理论  18-19
第三章问题教学法的案例与分析  19-31
  一、研究对象的选取与研究方法  19-20
  二、“物质跨膜运输的实例”的教学案例  20-23
  三、案例分析  23-31
第四章结论与建议  31-33
  一、结论  31
  二、建议  31-33
参考文献  33-34
附录  34-51
  附录一: A 教师的教学设计  34-40
  附录二: B 教师的教学设计  40-46
  附录三: C 教师的教学设计  46-51
致谢  51

高中生物课堂问题教学法的个案研究

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