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初中思想品德课中情感教育研究

作　者: 张娴
导　师: 郑芸
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 思想品德课情感情感教育实施策略
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 176次
引　用: 3次
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内容摘要

随着新课程改革的持续推进,情感教育已经引起了越来越多教师的重视。传统的应试教育重认知教育轻情感教育的弊端也一再显现,情感教育的缺失使得学生身心发展不平衡,面对这一现象,越来越多的有识之士认识到青少年的健康成长需要情感教育,本文旨在探寻如何通过情感教育支持人的成长,支持人从内心获得生活的意义、体会生命的尊严,从而让每一个成长中的生命都变得睿智、健康和完整。本文在马克思主义哲学思想的指导下,借助于哲学、教育学、心理学和脑科学的研究成果,综合运用了文献综述法、访谈法、实证分析法、个案研究法等研究方法,结合初中思想品德课中有关情感教育的案例进行分析的基础上,对初中思想品德课中情感教育进行了较为深入的探讨。首先,在初中思想品德课中实施情感教育顺应了初中生的心理发展特点,符合新课程改革的要求,也有助于构建和谐的师生关系。其次,在初中思想品德课中尝试通过生命教育、友情教育、亲情教育、爱国教育和生态教育渗透情感教育,为初中思想品德课中实施情感教育的内容进行归纳。最后,通过挖掘教材中的情感因素、反思教师的言行、探索课堂教学氛围和改善教学评价方式等方面探求实施情感教育的策略。希望本文能起到抛砖引玉的作用,引起更多学者对初中思想品德课中情感教育问题的关注,为今后的进一步研究留下有益的经验。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-8
引言  8-15
  （一）问题的提出及研究意义  8-10
  （二）国内外研究现状  10-13
  （三）研究内容和研究方法  13-14
  （四）创新和不足之处  14-15
第一章、思想品德课中情感教育的基本理论阐述  15-22
  （一）情感和情感教育的定义  15-17
  （二）情感教育的理论依据  17-22
第二章、初中思想品德课中实施情感教育的必然性  22-31
  （一）初中生的心理发展特点决定了实施情感教育的必然性  22-24
  （二）情感教育是初中思想品德课新课程改革的必然要求  24-28
  （三）情感教育是构建和谐师生关系的必然要求  28-31
第三章、初中思想品德课中实施情感教育的内容  31-41
  （一）激发学生尊重生命的热情  31-34
  （二）引导学生珍视友谊的真情  34-35
  （三）启迪学生感恩父母的亲情  35-37
  （四）培养学生热爱祖国的深情  37-38
  （五）唤醒学生善待自然的温情  38-41
第四章、初中思想品德课中实施情感教育的策略  41-51
  （一）充分渲染教材中的情感因素促发学生情感的表达  41-45
  （二）细心呵护学生的言行满足学生情感需求的实现  45-46
  （三）创设良好的课堂教学氛围唤醒学生情感体验的热情  46-48
  （四）创建多元的教学评价方式促进学生情感能力的发展  48-51
结语  51-52
参考文献  52-54
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  54-55
致谢  55-56

初中思想品德课中情感教育研究

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