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高职高专和声教学研究

作　者: 依晓明
导　师: 王日昌
学　校: 东北师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 高职高专教学目标内容精简和声实践
分类号: J614.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 30次
引　用: 1次
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内容摘要

和声学是音乐专业必修的一门理论课程,它与音乐专业其它学科有着密切的联系,起到了承上启下的引导和指导作用,无论你是研究生学历层次,还是本、专科学历层次;无论你学习的是器乐演奏,还是学习的声乐表演;无论你是研究理论创作,还是乐队指挥,作为一名音乐专业的学习者,和声学无论从哪个角度上来说都在我们学习的过程中起到了至关重要、不可忽视的作用。近些年来,我国有很多一线教学的和声教师和音乐理论研究者通过积累多年的和声课堂实践教学经验,对和声课程教学改革都有着不同的见解和改进的措施,形成了很多好的改进方法和先进理念。例如:传统教学方法的改进、教科书的编写、教学环节的调整、加强实践教学等方面都有过具体的阐述,但是大多数研究者都是把研究范围定位到了本科层次的和声课教学,而在高职高专层次的和声课教学的改进措施则不是很多,通过阅读了大量有关和声教学方面的文献,经过平时的教学实践发现,同为和声课教学,由于本科层次学校和高职高专层次学校的培养目标有着很大的差异,本科层次的教学内容和教学方法,在高职高专层次教学中明显变得“不实用”,其培养目标不适应职业教育的发展,作为一名专科学校的和声课专任教师,深切感受到和声课程教学的酸甜苦辣,几年来的实践教学经验,发现有很多因素制约了和声课教学,其主要原因有专科层次的学生起点低,理论基础基本为零,很多教材过于理论化,不适应高职高专学生的和声课堂教学,缺少课堂实践教学等诸多因素都影响了和声课的教学效果,从而制约了和声教学的发展,因此,高职高专和声课课程教学改革是必然趋势。文章通过对铁岭师专为个案的和声课调查研究,查找出和声课教学中存在的问题,针对存在的问题,采用了三种行之有效的办法。第一,和声教学内容的精简;第二,加强和声课实践教学,提升实践教学能力;第三,在和声课上采用分组教学法;通过这三种方法,强化高职高专学生的和声课教学,打破传统的教学模式,将新的教学理念和教学方法引用到和声课的课堂教学,探索出一条符合高职高专和声课教学培养目标的和声教学新思路,形成行之有效的改进措施。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-6
目录  6-8
引言  8-9
第一章高职高专和声教学现状  9-16
  第一节高职高专学生培养目标及和声课程教学目标的定位  9-12
    一、高职高专学生的培养目标  9-10
    二、和声课在职业教育培养目标下的课程目标定位  10-12
  第二节铁岭师专和声教学研究及原因分析  12-16
    一、研究的理论价值  12
    二、研究对象及方法  12-13
    三、研究结果及讨论  13
    四、问题形成的原因  13-14
    五、针对和声课教学存在的问题提出几点建议  14-16
第二章高职高专和声教学内容的精简  16-22
  第一节常见和声教材的对比分析  16-19
    一、和声教材内容的优劣对比  16-18
    二、高职高专和声教材要有选择性  18-19
  第二节和声教学内容的精简  19-22
    一、和声教学内容为什么要精简？  19-20
    二、和声教学内容精简要有结构层次  20
    三、和声教学内容如何精简？  20-22
第三章注重和声课的实践教学  22-28
  第一节加强高职高专学生键盘和声教学  22-24
    一、钢琴键盘和声教学的重要性  22-23
    二、和弦功能和伴奏织体的应用  23-24
    三、选择性的加入流行歌曲和声元素  24
  第二节注重音乐创作与和声教学相结合  24-26
    一、音乐创作与和声教学的关系  24-25
    二、音乐创作中的和声运用  25-26
  第三节运用多媒体的现代化教学手段  26-28
    一、多媒体技术在和声教学中的优势  26
    二、多媒体软件在和声教学中的应用  26-28
第四章和声课的分组教学法  28-32
  第一节和声课分组教学的原因分析  28-29
    一、什么是分组教学？  28
    二、和声课分组教学的重要性  28-29
    三、和声课分组教学的方法  29
  第二节和声课分组教学的应用  29-32
    一、和声课分组教学应用的现状  29-30
    二、和声课分组教学如何组织课堂教学  30-31
    三、和声课分组教学中的课堂评价  31
    四、分组教学法应注意的问题  31-32
结论  32-33
参考文献  33-35
后记  35

高职高专和声教学研究

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