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加拿大安大略省基础教育新兴改革政策的措施及成效研究

作　者: 冯妍
导　师: 姜峰
学　校: 西北师范大学
专　业: 比较教育
关键词: 安大略基础教育教育改革政策内容分析
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

在1993年至2003年的10年间,安大略省的基础教育可谓问题丛生,具体表现为经费削减、教师士气低落且与管理层关系紧张、学生学习成绩和高中生毕业率提高乏力,在这种状况下,家长们纷纷放弃公立学校。在2003年的新一届大选中,安大略自由党获胜并获权组建省政府,党魁道尔顿·麦坚迪出任省长,承诺改善医疗和教育。当地教育改革机构借鉴英国首相布莱尔执政期间英格兰实施的全国读写、数学等科目战略改革政策的实践经验,在2003年度政府改革的目标中,推行《激发学生学习潜力》教育改革政策报告,提升中小学读写、数学教学质量。其目的是在五年内,通过学区与学校间的合作,使省内八个学区小学高年级学生的阅读、写作的成绩达标率达到学业成就评价标准的75%。省教育部承诺,如果这些地方取得了成效,将来便在全省范围内进行推广,并最终形成经实践后的完整系统的政策措施。本文在概述了加拿大安大略省省级教育分权制的概况和背景后,详细介绍了整个计划实施的情况和评价的结果,分析了其特色和发挥的功用,以期对深化我国基础教育课程改革有进一步的借鉴意义。本文正文分为五部分:第一部分概述加拿大安大略省基础教育改革政策的背景;第二部分详述了此次基础教育新兴改革政策,包括计划实施总目标,实施范围及策略,实施过程及成效;第三部分对基础教育新兴改革政策作内容分析;第四部分论述了基础教育新兴改革政策对我国教育改革的启示。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
导言  6-16
  (一) 问题的提出  6-7
  (二) 研究的目的和意义  7
  (三) 相关概念的界定  7-8
  (四) 文献综述  8-13
  (五) 主要研究方法  13-14
  (六) 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题  14-15
  (七) 研究思路与框架  15-16
一、加拿大安大略省基础教育改革政策的背景  16-23
  （一）加拿大教育行政体制背景  16-18
  （二）安大略省教育基础教育改革背景  18-19
  （三）改革的理论前奏——《变革的力量》三部曲  19-23
二、安大略省基础教育新兴改革政策概述  23-35
  （一）计划实施总目标  23
  （二）实施范围及其策略  23-24
  （三）《激发学习潜力》计划报告书内容实施  24-30
  （四）《激发学习潜力》计划在八学区实施成效（2003-2008）  30-35
三、安大略省基础教育新兴改革政策的内容分析  35-40
  （一）内容分析的标准  35
  （二）政策的内容分析  35-40
四、安大略省基础教育新兴改革政策对我国教育改革的启示  40-43
  （一）注重理论对教育改革的全程指导  40
  （二）明确我国教育改革中的责任分担  40-41
  （三）注重学校管理的道德性  41
  （四）重视实施过程的灵活性  41-42
  （五）强调教育改革思考的系统性  42-43
结语  43-44
参考文献  44-47
在学校期间发表的学术论文  47-48
致谢  48

加拿大安大略省基础教育新兴改革政策的措施及成效研究

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