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论公民平等受教育权的宪法保护

作　者: 王洪晨
导　师: 苗连营
学　校: 郑州大学
专　业: 法律
关键词: 受教育权平等权平等受教育权
分类号: D921
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

作为公民的一项基本权利,受教育权被纳入宪法保障已是法治国家的统一之举,而对受教育权的平等保护是各个国家针对教育问题不可忽视的重要问题。一方面,平等权是权利中的一项基本原则,是宪法规定的一项基本权利,另一方面,受教育权同样是科学、文化和社会权中的一项重要基本权利,两者的结合更是宪法应给予重点规范的地方。现今,教育公平问题被大家广为关注,党的十七大报告中把发展教育作为未来社会建设的首要任务,并指出“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”。最近召开的两会中的教育平等问题又再次成为热点,但从我国存在的问题和发生的案件中可以看出我国公民的受教育权并未得到平等的实现。法治社会中,对公民平等受教育权的保护最直接的办法就是通过法律予以保护,而宪法又是基本法律的立法基础,因此,从宪法的高度保护公民的平等受教育权就显得尤为重要。本文以引人争议的宪法案例为引,进而分别分析介绍了受教育权的宪法性质与平等权的内涵以及平等权与受教育权的结合,揭示了平等受教育权的理论意义。随后通过案例分析了我国公民受教育权不平等的现状并从宪法角度探讨了造成该现状的原因,最后针对原因提出了相应的建议与设想。以期这些建议能够对我国公民平等受教育权的良好实现起到推动作用。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
1 引言  8-10
2 平等受教育权宪法学解读  10-21
  2.1 平等受教育权的内涵  10-15
    2.1.1 受教育权简介  10-12
    2.1.2 平等权简介  12-14
    2.1.3 受教育权与平等权的结合  14-15
  2.2 平等受教育权的表现形式  15-17
    2.2.1 受教育机会的平等  15-16
    2.2.2 受教育权利的平等  16-17
    2.2.3 合理的区别对待  17
  2.3 平等受教育权宪法保护的意义  17-21
3 公民受教育的不平等现状及其宪法学分析  21-36
  3.1 公民受教育的不平等现状  22-28
    3.1.1 公民受教育机会的不平等  22-24
    3.1.2 受教育权利主体的不平等  24-26
    3.1.3 受教育条件的不平等  26-28
  3.2 公民受教育不平等的原因  28-36
    3.2.1 公民受教育权权利性质模糊  28-29
    3.2.2 关于平等受教育权的宪法规范欠缺  29-31
    3.2.3 与平等受教育权息息相关的基本权利末得到良好保护  31-36
4 公民平等受教育权宪法保护的基本设想  36-44
  4.1 明确受教育权的权利性质  37
  4.2 细化宪法和法律条文对平等受教育权的保护规范  37-38
  4.3 完善宪法保护的权利体系  38-41
  4.4 对宪法规范效力适用性的加强  41-44
5 结语  44-45
参考文献  45-46
致谢  46-47
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果  47

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