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学校知识管理策略：整合技术、课程和组织

作　者: 刘文帆
导　师: 刘茗
学　校: 河北师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 学校知识管理学校知识管理策略技术课程组织
分类号: G423
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
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内容摘要

本文坚持科学发展观和构建和谐学校的指导思想,结合学校知识管理中的一些实际问题,利用相关研究成果,界定了学校知识管理策略以及这一策略所包涵的技术、课程和组织的基本概念,探讨了学校实施知识管理的理论依据和实践基础,归纳了学校知识管理的三种战略取向,即技术创新和资源共享、知识创新和课程开发、组织创新和提升核心竞争力,演绎说明了不同战略发展阶段学校知识管理策略的选择,着力构建并分析了整合技术、课程和组织的学校知识管理策略的框架体系,提出了构建学习-研究-创新型学校的学校知识管理机制。最后,全面而简要地阐述了基于这种整合策略的学校知识管理的十个实施环节和四项评估标准,旨在拓宽学校知识管理的研究视野,也为学校知识管理的实践提供可资借鉴的基本路径和总体方向。本文主要创新点:其一,首次专题研究了学校知识管理的策略,旨在促进学校管理人员从宏观上把握学校知识管理的着力点;其二,首次提出了整合技术、课程和组织的学校知识管理策略,并对此进行了严密而完整的框架分析,旨在有助于学校全员全方位通力协作,增强学校的凝聚力,从而有效地、成功地实施知识管理。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
一、绪论  7-14
  （一）问题的提出  7-8
  （二）研究目的和意义  8
  （三）相关研究成果综述  8-11
    1. 技术策略维度的研究  9
    2. 课程策略维度的研究  9-10
    3. 组织策略维度的研究  10-11
  （四）关键概念界定  11-13
    1. 学校知识管理  11-12
    2. 学校知识管理策略  12
    3. 技术  12
    4. 课程  12
    5. 组织  12-13
  （五）研究方法  13-14
二、学校实施知识管理的理论依据和实践基础  14-19
  （一）信息管理理论和教育管理信息化  14-16
    1. 数据、信息和知识在学校管理中的应用  14-15
    2. 我国教育管理信息化的现状与趋势  15-16
  （二）素质教育理论和课程改革  16-17
    1. 素质教育对学校管理的挑战  16-17
    2. 新课改背景下的校本培训和教研  17
  （三）学习型组织理论和学校生存发展  17-19
    1. 学习型社会背景下的学校知识管理  17-18
    2. 学校需要更聪敏地服务于知识社会  18-19
三、学校知识管理的战略取向和策略选择  19-24
  （一）学校知识管理战略的三种取向  19-21
    1. 技术创新和资源共享  19-20
    2. 知识创新和课程开发  20
    3. 组织创新和核心竞争  20-21
  （二）学校知识管理策略的种类  21-22
    1. 编码化和人格化  21
    2. 社会化、外在化、内在化和组合化  21-22
  （三）不同战略发展阶段学校知识管理策略的选择  22-24
四、整合技术、课程与组织的学校知识管理策略框架分析  24-40
  （一）提升教育技术是学校知识管理的基础条件  24-29
    1. 教育技术的发展促进师生改革教学方式  24-25
    2. 教育技术与课程整合促使学校组织变革  25-26
    3. 教育技术进步引发学校管理创新  26-29
  （二）深化课程改革是学校知识管理的核心任务  29-34
    1. 学校知识管理不能脱离“教学为主”  29-30
    2. 焦点关注：教师专业发展和学生全面和谐发展  30-32
    3. 凭借知识管理，深化课程改革，提升办学水平  32-34
  （三）构建学习-研究-创新型学校是学校知识管理的组织保障  34-40
    1. 搭建学校知识生态，促进人与组织的科学和谐发展  34-35
    2. 学校组织的记忆、学习与变革  35-37
    3. 学校组织建设的蓝图：构建学习-研究-创新型学校  37-40
五、基于整合策略的学校知识管理实施与评价  40-48
  （一）实施学校知识管理的十个环节  40-45
    1. 应用校园网和互联网  41
    2. 整合知识管理和课程改革  41
    3. 设计学校知识管理平台  41-42
    4. 变革学校知识领导、文化和激励机制  42
    5. 组建学校知识管理团队  42-43
    6. 描绘学校知识管理蓝图  43
    7. 开发学校知识管理系统  43-44
    8. 部署学校知识管理进程  44
    9. 重组学校知识资产  44
    10. 评估学校知识管理绩效  44-45
  （二）评估学校知识管理的四个尺度  45-48
    1. 意识与态度  45-46
    2. 知识与技能  46
    3. 应用与创新  46-47
    4. 社会责任  47-48
六、结论  48-52
参考文献  52-56
后记  56

学校知识管理策略：整合技术、课程和组织

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