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论大学生自我意识及其培养

作　者: 孔读云
导　师: 朱平
学　校: 安徽师范大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 自我意识大学生心理健康教育人格教育
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 762次
引　用: 5次
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内容摘要

本文从意识能动性的动力根源拷问出发,引出自我意识问题,指出正是因为自我意识的存在,才使得人真正具备主观能动性,才实现人与动物的真正分野。论文第一部分介绍了自我意识的一般问题,为论述大学生自我意识问题奠定理论前提。第一部分从历史溯源的角度重点介绍了自我意识的内涵,认为自我意识是个体在社会实践中形成、发展的对于主体自身身心状态、活动及其与外部世界关系的主观反映和由此引起的情感体验和行为意向;它是人格的核心,是一个综合性的高级心理系统,对人的心理和行为起着调控作用。论文第二和第三部分是本文的核心,分别论述了大学生自我意识中的几个关键问题。从自我认识、自我体验和自我控制三个角度论证了大学生自我意识的特点,突出论述了大学生自我意识分化与统一的规律以及影响大学生自我意识发展的因素;第三部分从一个全新的角度阐述了大学生自我意识的培养问题,笔者从教育、环境和修养三个角度重点揭示了自我意识培养的种种细节,以期对当代大学生思想政治教育和心理健康教育有所启发。从某种程度上说,对大学生自我意识问题的研究不仅是大学生思想政治教育的思维视角,更是大学生心理健康教育尤其是人格教育的核心领域。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-8
前言  8-9
第一章自我意识概论  9-18
  一、自我意识的内涵  9-12
  二、自我意识的结构、特征和功能  12-16
    （一）自我意识的结构  12-13
    （二）自我意识的特征  13-15
    （三）自我意识的功能  15-16
  三、自我意识对个人发展的积极作用  16-18
第二章大学生自我意识  18-31
  一、大学生自我意识的发展及其特点  18-23
    （一）自我认知的发展  18-19
    （二）自我体验的发展  19-22
    （三）自我控制能力的发展  22-23
  二、大学生自我意识的分化与统一  23-27
    （一）大学生自我意识分化与统一的涵义与意义  23-25
    （二）大学生自我意识分化与统一的类型  25-27
  三、影响大学生自我意识发展的因素  27-31
    （一）家庭教育的影响  27-28
    （二）社会楷模的影响  28
    （三）他人评价的影响  28-29
    （四）个人实践的体验  29-30
    （五）网络世界的影响  30-31
第三章大学生健康自我意识的培养  31-37
  一、健康自我意识的标准  31
  二、大学生健康自我意识培养的途径和方法  31-37
    （一）教育  32-35
    （二）环境  35
    （三）修养  35-37
结语  37-38
致谢  38-40
参考文献  40-43
附录：本人在读期间科研论文和获奖情况一览表  43

论大学生自我意识及其培养

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