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熟悉环境下幼儿对抚养者依恋行为的研究

作　者: 马玲
导　师: 郑淑杰
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学前教育学
关键词: 熟悉环境幼儿依恋类型焦虑亲近
分类号: G610
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 499次
引　用: 4次
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内容摘要

依恋(attachment),一般是指个体的人对某一特定个体的长久持续的情感联系,在儿童心理发展研究上,依恋常常被定义为儿童与抚养者在相互作用的过程中产生的一种强烈而持久的情感联结,一般表现为儿童对抚养者的一种追随、依附和亲密行为以及由此带来的归属感和安全感,一般在儿童2岁左右形成。依恋关系一旦形成,就会保持相对稳定,并在儿童的社会性及情感发展过程中起重要作用。本研究选取幼儿熟悉的生活环境——幼儿园,在幼儿每天入园和离园的两个时间段,从幼儿与抚养者的分离和重聚的两个自然情境中,归纳幼儿典型的依恋行为指标,再根据焦虑(分离)和亲近(重聚)两个维度自行编定熟悉情景下的“幼儿依恋行为问卷”,确定问卷有较好的信、效度,然后根据问卷结果判断幼儿的依恋类型,并与以往陌生情境研究下的依恋类型及行为表现进行比较,探讨差异。本研究采用横断研究,随机抽取大、中、小班的幼儿,由幼儿家长填写问卷,共收回有效问卷200份。主要研究结果如下:1.编制了由21个题目组成的“幼儿依恋行为问卷”,经检验有较好的信度、效度,可以进行心理测量。2.经过测量和统计分析,将熟悉环境中的幼儿依恋类型划分为四类,分别定义为和谐型、淡漠型、紧张型和矛盾型,其中,和谐型和淡漠型依恋的比例显著高于其他依恋类型,为安全性依恋,共占79.4%;紧张型和矛盾型为不安全性依恋,占20.6%。3.研究结论显示,熟悉环境下幼儿依恋类型与陌生情景下的幼儿依恋类型是有不同的。熟悉环境下和谐型依恋表现与陌生情景的安全型基本一致,而淡漠型儿童的表现是对幼儿园生活的习惯,为熟悉环境下所特有,也应归为安全依恋。紧张型和矛盾型属于不安全依恋,但其表现与陌生情景下的反抗型依恋有所区别,是反抗型依恋的细化与补充。4.研究结果显示,随着幼儿年龄的增长,各年龄段的依恋类型人数比例变化明显,说明依恋类型在年龄上有显著差异。从性别上看,女孩在和谐型依恋和淡漠型依恋中都有大量人数,男孩在安全性依恋上的人数相对少一些,说明在不同依恋类型在性别上有显著性差异。

全文目录

中文摘要  3-5
ABSTRACT  5-9
第一部分文献综述和问题的提出  9-27
  1. 依恋相关领域的研究综述  9-25
    1.1 依恋的界定与特征  9-11
      1.1.1 依恋的界定  9-10
      1.1.2 依恋的特征  10-11
    1.2 依恋的发生、发展机制  11-14
    1.3 依恋的分类与研究方法的发展  14-23
      1.3.1 依恋的分类研究  14-17
      1.3.2 依恋的研究方法  17-22
      1.3.3 依恋测量的研究趋势：从类型到维度  22-23
    1.4 国内依恋问题研究现状  23-25
  2. 问题的提出及研究意义  25-27
    2.1 问题的提出  25-26
    2.2 研究目的  26
    2.3 研究假设  26
    2.4 研究意义  26-27
第二部分实证研究  27-49
  1. 研究方法和工具  27-33
    1.1 研究方法  27-28
      1.1.1 研究对象  27
      1.1.2 研究工具的选择  27-28
      1.1.3 研究程序  28
      1.1.4 统计分析  28
    1.2 研究工具  28-33
      1.2.1 幼儿依恋行为问卷的编制  28-31
      1.2.2 问卷的检验——信度、效度  31-33
  2. 研究结果  33-45
    2.1 幼儿依恋类型的划分  33-37
      2.1.1 聚类分析获得依恋的类型  33-36
      2.1.2 聚类结果的验证性分析  36-37
    2.2 依恋类型的描述  37-41
    2.3 幼儿依恋类型的性别比例差异分析  41-43
    2.4 幼儿依恋类型的年龄差异分析  43-45
  3. 综合讨论和研究结论  45-49
    3.1 综合讨论  45-47
    3.2 研究结论  47-49
第三部分本研究的不足和展望  49-51
  1. 不足  49
  2. 展望  49-51
注释  51-52
参考文献  52-55
附录  55-62
致谢  62

熟悉环境下幼儿对抚养者依恋行为的研究

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