学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

学习型学校的教师文化建设

作　者: 蒋冠裙
导　师: 王铁军
学　校: 南京师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 学习型组织学习型学校教师文化重建
分类号: G451.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 457次
引　用: 5次
阅　读: 论文下载

内容摘要

目前，我国正如火如荼地开展学习型社会的建设，同时应该看到学习型学校的建设也是十分重要的。学习型学校是一种新的理念和思想，它要求学校中要建立共同愿景，进行合作学习，不断交流思想，从而使每个成员都能在学校组织中得到发展。这种新的理念必然要求对原有思想的转变，教师是建构学习型学校的重要力量，学习型学校呼唤新型的教师文化。本文从学习型学校的背景入手，介绍了学习型组织理论的内涵，五项修炼，特点等。讨论了为什么学校要成为学习型学校，以及建设学习型学校的重要一环——教师文化的重建。本文接着从教师文化定位、概念等方面全面阐述了教师文化，又讨论了学习型学校中教师文化的角色定位，学习型学校创建所需的教师素质，传统学校教师文化与学习型学校教师文化特点的对比，学习型学校对教师文化的新要求。笔者对南京市一所普通中学进行了调查研究，力图对该中学教师文化方面存在的问题进行剖析，进而归纳出我国学校中教师文化存在的问题以及归因分析。最后，对如何创建学习型学校中的教师文化提出了自己的建议，即应当从制度文化和教师自身对文化重建二方面来考虑。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
前言  7-10
  一、研究缘起与研究意义  7-8
  二、国内外相关研究综述  8-9
  三、采取的研究方法、手段  9
  四、本课题的创新之处和可预期的创新性成果  9-10
第一章学习型学校的背景  10-22
  一、学习型组织理论  10-17
    (一) 学习型组织的内容  10-16
    (二) 学习型组织的特点  16-17
  二、为什么学校要成为示范性学习型学校  17-21
    (一) 现行学校管理和教育改革方式与教育改革目标不可协调的内在矛盾  17-18
    (二) 知识经济、教育生产方式的转变导致学习型学校的兴起  18-20
    (三) 学习型学校能提升学校效能和核心竞争力  20-21
  三、学习型学校呼唤新型的教师文化  21-22
    (一) 学习型学校与传统的“告诉型”学校的区别  21
    (二) 学习型学校要求有学习型的教师队伍  21-22
第二章教师文化概述  22-34
  一、教师文化定位  22-25
    (一) 文化及学校文化的概念  22-24
    (二) 教师文化的定位  24-25
  二、学习型学校中教师文化的特点  25-33
    (一) 学习型学校教师的角色定位  25-28
    (二) 学习型学校创建所需的教师素质  28-30
    (三) 传统学校的教师文化与学习型学校的教师文化对比  30-33
  三、学习型学校对教师文化的新要求  33-34
    (一) 我们应倡导合作的教师文化  33
    (二) 我们应倡导民主的教师文化  33-34
    (三) 我们应倡导开放的教师文化  34
第三章目前教师文化中存在的问题剖析  34-41
  一、个案研究:对一所学校中教师文化方面存在的问题剖析  34-37
    (一) 教师和学生对教师素质的认识  34-35
    (二) 课堂中教师单向的教学方式  35
    (三) 教师间真正的合作还较缺乏  35-36
    (四) 教师的反思性还比较欠缺  36
    (五) 教师普遍不太重视个人的发展  36
    (六) 教师普遍有封闭的心态  36-37
    (七) 教师间的学习氛围较好  37
  二、当前我国学校中教师文化存在的问题  37-39
    (一) 个人主义的工作方式  37-38
    (二) 派别主义的局限性  38
    (三) 教师群体的失语现象  38
    (四) 群体封闭的文化心态  38-39
  三、对存在问题的归因分析  39-41
    (一) 制度化教育使教师角色固定化、职责专门化  39-40
    (二) 传统分科教学的相对独立性  40
    (三) 教师工作环境的相对封闭性  40
    (四) 教师评价机制的狭隘性  40-41
第四章创建学习型学校中的教师文化策略  41-46
  一、健全合理的制度文化  41-43
    (一) 建立合理的职权制度资格任用制度  41
    (二) 提供环境支持  41-42
    (三) 建立有效的教师培训和考核制度  42-43
    (四) 建立合适的教师薪酬制度和工作保障机制  43
  二、教师自身对文化重建  43-46
    (一) 甘坐“冷板凳”，真正静下心来做好教师  44
    (二) 走向开放与合作  44
    (三) 加强探究和反思  44-45
    (四) 关注个体经验，形成个人风格  45-46
参考文献  46-48
  (一) 著作类  46-47
  (二) 论文类  47-48

学习型学校的教师文化建设

内容摘要

全文目录

相似论文