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大连城区小学教师职业倦怠现状调查研究

作　者: 王青鑫
导　师: 邹群
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 小学教师职业倦怠情绪衰竭去个性化个人成就感降低
分类号: G625.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 439次
引　用: 3次
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内容摘要

教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。近年来,关于教师职业倦怠的研究已经成为国内外研究者关注的研究领域。本研究的目的是探讨大连城区小学教师职业倦怠的现状,以Maslach职业倦怠的三维度理论为基础,编写了由情绪衰竭、去个性化和个人成就感降低三个维度组成的“小学教师职业倦怠问卷”,以此作为评定小学教师职业倦怠的工具。本研究共进行了两项研究。研究一,对自编的小学教师职业倦怠问卷进行探索性因素分析,确认小学教师职业倦怠的结构。研究二,运用问卷法,对180名小学1—6年级班主任的职业倦怠进行定量研究,以探讨小学教师的职业倦怠水平和现状。结果表明:第一,小学教师职业倦怠具有情绪衰竭、去个性化、个人成就感降低三个维度;第二,自编的小学教师职业倦怠量表具有良好的信度和效度,可以作为评定城市小学教师的问卷;第三,性别、学历、教龄、职称、任教年级不同,教师的职业倦怠程度也具有差异。

全文目录

中文摘要  4-5
前言  5-6
一、文献综述及问题的提出  6-15
  （一）文献综述  6-13
    1. 职业倦怠概述  6-7
    2. 教师职业倦怠的定义和表现  7-8
    3. 教师职业倦怠的理论研究  8-9
    4. 教师职业倦怠的成因  9-10
    5. 教师职业倦怠的测量  10-11
    6. 教师职业倦怠研究现状  11-13
  （二）问题的提出  13-15
    1. 已有研究存在的问题  13-14
    2. 本研究的基本问题与假设  14
    3. 本研究的意义  14-15
二、研究方法  15-17
  （一）研究具体过程  15
  （二）理论建构  15
  （三）被试选择  15
  （四）研究方法  15-16
  （五）研究工具及其编制  16
  （六）数据分析  16-17
三、结果分析  17-26
  （一）初始问卷的项目分析与筛选  17
  （二）小学教师职业倦怠问卷的信度与效度  17-18
  （三） “小学教师职业倦怠问卷”的结构  18-20
  （四）大连地区小学教师职业倦怠现状与特点  20-26
四、综合讨论  26-31
  （一）小学教师职业倦怠的结构  26
  （二）小学教师职业倦怠的状况及特点  26-30
  （三）本研究的不足及对未来研究的建议  30-31
五、研究结论  31-32
英文摘要  32-33
参考文献  33-36
附录一  36-37
附录二  37-39

大连城区小学教师职业倦怠现状调查研究

内容摘要

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