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汉字部件赋音及其教学构想

作　者: 龙瑛
导　师: 程大琥
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 汉字部件部件赋音教学构想
分类号: H12-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 216次
引　用: 3次
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内容摘要

汉字是记录汉语言的书写符号体系，是音、形、义三位一体的文字体系。在漫长的历史演变中，汉字由最初的具有鲜明象形特质的古文字经过了隶变、楷化、简化的发展变化。其直接动因与语言记录工具息息相关。时至语言记录的电磁光时代，计算机有限的键盘符号与汉字庞大的字量形成鲜明的矛盾，这一矛盾要求汉字必须以编码输入。而汉字是二维结构的平面图形，不像拉丁文字具有显而易见的线性和序性。汉字只有经过合理的拆分产生组合成字的基本元素才能产生线性和序性特质，于是“部件”应运而生。部件是介于笔画与成字之间的中间层次，与传统的“偏旁”、“部首”既有联系，又有区别，具有相对独立性和可分离性，并有拆—拼的可逆性。部件依据其层次性可分为基础部件与非基础部件。其中，基础部件有一部分是具有音、形、义的成字部件，也有一部分是只有形体，而没有明确读音及相应意义的非成字部件。目前对部件的研究，多涉及部件的定义、部件的分类、部件的切分、部件的称说以及部件的规范等问题，而对部件的读音与相应的意义缺乏关注。然而，不论是依赖于部件的计算机编码输入法(主要指形码与形声码这两类真正意义上的编码输入法)，还是与现代教育技术休戚相关的现代识字教学，都离不开部件的有声表达。这一点是汉字音形义统一体本质的体现。而认知心理学、语言学和汉字学基础都为部件的有声表达提供了理论依据。于是本文提出“部件赋音”这一全新的概念，并为部件赋音设计出尝试性方案，以期启发同仁关注并最终解决部件这一汉字构成元素的有声表达问题。这将为深入认识现代汉字，深层次解读汉字文化，解决计算机汉字编码输入法的瓶颈问题，以及改进现代识字教学产生重要意义。

全文目录

摘要  3-5
ABSTRACT  5-9
引言  9-10
第一章汉字部件的提出  10-13
  1.1 汉字部件概念的提出  10-12
  1.2 具汉字部件位置的中介层客观存在  12-13
第二章汉字部件的研究现状  13-24
  2.1 汉字部件的定义  13-16
  2.2 汉字部件的分类  16-19
  2.3 汉字部件的切分  19-21
  2.4 汉字部件的名称  21-23
  2.5 汉字部件的规范  23-24
第三章汉字部件赋音的设想  24-39
  3.1 识字教学研究引出汉字部件赋音的设想  25-27
  3.2 汉字部件赋音的依据  27-33
    3.2.1 认知心理学基础  27-29
    3.2.2 语言学基础  29-31
    3.2.3 汉字学基础  31-33
  3.3 汉字部件赋音的含义  33-38
  3.4 区别部件赋音与其他概念  38-39
    3.4.1 部件赋音与部件名称  38-39
    3.4.2 部件赋音与部件分类  39
    3.4.3 部件赋音与拼音首字母  39
第四章汉字部件赋音的教学构想  39-54
  4.1 汉字部件赋音与汉字输入教学  40-50
  4.2 汉字部件赋音与识字教学  50-54
    4.2.1 我国古代的识字教学  50-51
    4.2.2 我国现代的识字教学  51
    4.2.3 汉字部件赋音的识字教学构想  51-54
      4.2.3.1 以一千高频度汉字为设计对象的依据  51-52
      4.2.3.2 一千高频度汉字的部件解析  52-53
      4.2.3.3 一千高频度汉字的部件赋音设计  53-54
结语  54-55
参考文献  55-57
附录  57-72
后记  72-73

汉字部件赋音及其教学构想

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