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常用汉字部件分析与对外汉字教学研究
作 者: 李明
导 师: 罗卫东
学 校: 北京语言大学
专 业: 课程与教学论
关键词: 汉字 部件 功能 部件教学
分类号: H195
类 型: 硕士论文
年 份: 2006年
下 载: 3274次
引 用: 34次
阅 读: 论文下载
内容摘要
本文针对对外汉字教学研究现状,总结部件、部件分析方法和部件教学法的相关研究,抓住“部件”和“部件教学”本身的分歧和实际教学中存在的一些问题,试图从汉字本身出发,对部件教学法进行系统的分析、整理,以及必要的修改和发展。 通过分析已有的汉字形体结构理论,主要以“六书说”、裘锡圭先生的“三书说”和王宁先生的汉字构形学说为例,探讨是否适用于现行汉字,进而确定适用于现行汉字的部件定义、切分原则和标准。用所确定的原则和标准,分析《现代汉语常用字表》3500常用字,得到352个全功能部件、306个(271组)表义部件、873个示音部件(726个最小示音部件)、4个标示部件和307个记号部件。本着不同的功能部件具有各自功能特点的原则,按照功能类,通过对构字能力、位置信息特点等进行了相关统计、整理和归纳,以各自的标准来确定常用功能部件,包括48个常用全功能部件、28个常用表义部件和61个常用示音部件等。 参考以往汉字教学、认知心理学等的研究成果,结合对外汉字具体教学经验,对部件教学法的具体实施进行理论上的探讨,涉及教学内容、教学顺序和教学技巧等内容,主要包括“部件本身教学与部件功能教学”和“部件教学的总体设计”两方面。在此基础上,进行部件教学法的相关教学实验,表义部件和示音部件分别研究,采用被试内设计,主要考察汉字教学在汉语教学初级阶段中后期,运用部件法和非部件法,对构字能力强、且规则性强的表义部件和示音部件的教学效果和习得情况。根据统计结果和有关分析,进一步肯定部件教学法的作用和意义。 文章的最后附有《现代汉语常用字表》3500常用字按功能类部件分析的结果、汉字部件功能统计以及教学实验问卷(含学习卷和测试卷),以供读者对本文的结论进行检验,同时也可以为汉字部件教学的深入研究提供一定的参考。
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全文目录
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中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
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