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促进教育虚拟社区观望者有效参与的策略研究

作　者: 耿晓爽
导　师: 孙卫华
学　校: 河北大学
专　业: 教育技术学
关键词: 教育虚拟社区观望者策略
分类号: G40-05
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 77次
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内容摘要

现代社会中网络的普及使人们的生活越来越丰富,越来越便利。随着使用网络的人群不断增加,网络社区的概念已不再陌生。教育虚拟社区就是在人们不断提高与进步的需求上逐步产生的,现在已成为人们在网络上进行学习、交流的普遍形式。教育虚拟社区存在多种形式,但大多还处于发展阶段,没有较好的组织和比较成熟的理论与实践模型。因此还有许多内容需要继续深入的研究。其中作为教育虚拟社区中的大比例人群,“观望者”也是尤其值得研究的对象。本研究通过对教育虚拟社区中的“观望者”进行了调查、访谈,得出了他们的“观望”原因、自身的需求和对理想社区的构想,从中归纳出帮助他们改变观望态度的策略,以帮助他们更好地参与社区活动与学习,取得更多收获。研究的实践部分是在河北大学2007级教育技术研究生的远程教育课程中进行的。通过3个月的策略实施,同学们的参与热情有了显著地提高,验证了策略的有效性。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
第1章引言  9-16
  1.1 问题的提出  9-11
    1.1.1 课题来源  9-10
    1.1.2 对题目的解析  10-11
  1.2 课题研究的目的及方法  11-12
    1.2.1 研究的目的  11
    1.2.2 研究的内容  11
    1.2.3 研究的过程及方法  11-12
  1.3 国内外研究现状及分析  12-16
    1.3.1 国内研究现状及分析  12-13
    1.3.2 国外研究现状及分析  13-16
第2章对教育虚拟社区中观望者的调查分析  16-24
  2.1 调查方法与数据收集  16-17
  2.2 调查结果分析  17-24
    2.2.1 教育虚拟社区中观望者存在的原因  17-20
    2.2.2 观望者的态度与期望  20-23
    2.2.3 调查总结  23-24
第3章促进教育虚拟社区中观望者有效参与的原则与策略  24-41
  3.1 促进教育虚拟社区中观望者有效参与的原则  24-26
    3.1.1 注意平等、和谐的学习氛围的形成  24-25
    3.1.2 充分利用有限的集体学习时间  25
    3.1.3 采用多元化评价方式  25-26
  3.2 促进教育虚拟社区中观望者有效参与的策略  26-41
    3.2.1 学习环境建构策略  26-30
    3.2.2 教学内容设计策略  30-32
    3.2.3 学习活动组织策略  32-34
    3.2.4 教学指导策略  34-36
    3.2.5 教学反馈策略  36-39
    3.2.6 学习评价策略  39-41
第4章策略应用效果检验  41-59
  4.1 课程的设计与准备  41-42
  4.2 课程的实施与开展  42-57
    4.2.1 第一阶段:观察与体验阶段  42-43
    4.2.2 第二阶段:策略实施阶段  43-51
    4.2.3 实践结果分析  51-57
  4.3 研究不足  57-59
第5章结论与反思  59-60
参考文献  60-63
附录一:对于教育虚拟社区中观望者观望原因的调查问卷  63-66
附录二:对于教育虚拟社区中观望者观望原因的访谈提纲  66-67
附录三:一些MOODLE平台的界面  67-69
致谢  69

促进教育虚拟社区观望者有效参与的策略研究

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