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大学生职业自我效能现状调查及干预研究

作　者: 闫明
导　师: 顾雪英
学　校: 南京师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 职业自我效能 职业自我效能问卷 大学生 团体辅导
分类号: G645.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 260次
引　用: 2次
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内容摘要


本文从理论和实证两个角度对职业自我效能进行了研究。理论部分梳理了职业自我效能的概念、影响因素、国内外研究现状以及研究趋势。实证部分对职业自我效能问卷进行了修订,对大学生的职业自我效能进行了现状调查,并用团体辅导的方式对大学生的职业自我效能进行了干预。结果表明：1.修订后的职业自我效能问卷具有较好的信度和效度,其各项心理测量学指标均达到令人满意的标准,可以作为调查大学生职业自我效能现状的有效工具。2.在传统男性职业领域,男生的职业自我效能极其显著地高于女生。而在传统女性职业领域,女生的职业自我效能极其显著地高于男生3.在完成传统女性职业的“教育要求”自我效能上,来自村镇的大学生显著性地低于来自县城(县级市)和中等城市的大学生。4.在传统男性职业领域,文科生的职业自我效能显著地低于理工科生的职业自我效能。而在传统女性职业领域,结果相反。5.本科生的职业自我效能显著地高于专科生的职业自我效能。6.三年级的职业自我效能显著地高于二年级的职业自我效能。7.团体辅导是一种有效的干预方法,它可以使团体成员的职业自我效能得到提高。其中,对于“教育要求”自我效能的提升具有显著性。

全文目录


中文摘要  5-6
英文摘要  6-7
1 前言  7-9
  1.1 问题的提出  7
  1.2 研究背景  7-8
  1.3 研究目的  8
  1.4 研究内容与研究方法  8-9
2 相关理论及研究综述  9-14
  2.1 自我效能理论和职业自我效能理论  9-10
    2.1.1 自我效能理论  9
    2.1.2 职业自我效能理论  9-10
  2.2 职业自我效能的测量研究  10-11
  2.3 影响职业自我效能的因素  11-12
    2.3.1 职业自我效能形成的四个先行条件  11
    2.3.2 影响职业自我效能形成的其他因素  11-12
  2.4 职业自我效能的相关干预研究  12-13
  2.5 团体辅导的相关理论及其研究  13-14
3 研究一 大学生职业自我效能问卷修订  14-27
  3.1 研究目的与假设  14
    3.1.1 研究目的  14
    3.1.2 研究假设  14
  3.2 研究方法  14-15
    3.2.1 研究思路  14-15
    3.2.2 研究工具  15
  3.3 研究过程  15-26
    3.3.1 开放式问卷调查  15
    3.3.2 职业性别倾向问卷调查  15-17
    3.3.3 第一轮预测  17-21
    3.3.4 第二轮预测  21-26
  3.4 结论  26-27
4 研究二 大学生职业自我效能现状调查  27-40
  4.1 研究目的与假设  27
    4.1.1 研究目的  27
    4.1.2 研究假设  27
  4.2 研究方法  27-28
    4.2.1 施测过程与研究对象  27-28
    4.2.2 研究工具  28
  4.3 研究结果与分析  28-37
    4.3.1 男生和女生在职业自我效能上的差异  28-30
    4.3.2 不同生源地的大学生在职业自我效能上的差异  30-31
    4.3.3 不同专业的大学生在职业自我效能上的差异  31-33
    4.3.4 本科生和专科生在职业自我效能上的差异  33-34
    4.3.5 不同年级的大学生在职业自我效能上的差异  34-37
  4.4 讨论  37-39
    4.4.1 男生和女生在职业自我效能上的差异  37
    4.4.2 不同生源地的大学生在职业自我效能上的差异  37-38
    4.4.3 不同专业的大学生在职业自我效能上的差异  38
    4.4.4 本科生和专科生在职业自我效能上的差异  38-39
    4.4.5 不同年级的大学生在职业自我效能上的差异  39
  4.5 结论  39-40
5 研究三 大学生职业自我效能的干预研究  40-44
  5.1 研究目的与假设  40
    5.1.1 研究目的  40
    5.1.2 研究假设  40
  5.2 研究方法  40-41
    5.2.1 研究对象  40
    5.2.2 研究工具  40
    5.2.3 研究程序  40-41
  5.3 研究结果与分析  41-43
    5.3.1 量的分析  41-43
    5.3.2 质的分析  43
  5.4 讨论  43
  5.5 结论  43-44
6 研究总结  44-46
  6.1 本研究的意义和启示  44
  6.2 本研究的不足  44-45
  6.3 有待进一步研究的问题  45-46
参考文献  46-50
附录A 开放式调查问卷  50-51
附录B 职业性别倾向问卷  51-52
附录C 大学生职业状况调查问卷  52-54
附录D 大学生职业状况调查问卷  54-56
附录E 职业自我效能团体活动方案  56-58
附录F 团体咨询效果问卷  58-59
后记  59

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教师与学生
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