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大学生道义推理研究

作　者: 韦开军
导　师: 高华
学　校: 福建师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 大学生道义推理条件性允许模态义务模态
分类号: B841
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 4次
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内容摘要

道义规则是一种社会规则,主要通过界定权利、义务和禁止的意义来指导人们的行为,规定哪些行为是允许的,哪些行为是禁止的。道义推理就是一种根据一定的道义规则思考什么是禁止的、什么是允许的、什么是必须的和什么是不需要等的认知活动。获得这些规则的准确意思以及根据这些规则进行推理活动,对人们来说是社会认知活动的重要能力之一。这些规则一般都是以条件句的形式出现,在很多领域影响着我们的生活。如果用不同于条件句的形式呈现规则,人们的道义推理结果是否会不同呢?道义规则又是如何影响人们的推理活动呢?相关的研究在国内外的文献中并不多见。本研究着重探讨不同的道义规则呈现方式对个体道义推理的影响。实验一采用纸笔测试方法,考察条件句形式呈现道义规则对个体道义推理的影响。实验采用：2(规则的模态：允许和义务)×3(情境条件：单一性情境、析取性情境和合取性情境)×4(推理形式：MP、DA、AC、MT)三因素被试内实验设计,情境条件、推理形式和规则模态为被试内变量,因变量为被试的推理成绩。实验二考察当道义规则以陈述句句子形式呈现时对个体道义推理的影响,并与实验一结果进行对比。本实验采用：2(规则的模态：允许和义务)×3(情境条件：单一性情境、析取性情境和合取性情境)×4(推理形式：MP、DA、AC、MT)三因素被试内实验设计,情境条件、推理形式和规则模态为被试内变量,因变量为被试的推理成绩。本研究得出了以下结论：(1)不同形式的道义规则呈现方式对人们的道义推理活动有影响,条件句形式构成道义规则时被试的推理成绩低于以陈述句形式表述道义规则的道义推理成绩。(2)不同的道义模态对道义推理活动有不同的影响。在以条件句形式构成道义规则和在以陈述句形式表述道义规则的道义推理研究中,实验结果都发现模态词语对推理活动有影响,即发现模态效应：允许模态下推理成绩好于义务模态下的推理成绩。(3)不同的情境条件对人们的道义推理活动有不同的影响。在以条件句形式构成道义规则时,实验结果发现在不同的情境下人们推理成绩有所不同,即发现情境效应：析取性情境的推理成绩显著地大于单一性与合取性情境,单一性情境的推理成绩显著地大于合取性情境。但在以陈述句形式表述道义规则的道义推理研究中,没有发现情境的影响作用,不存在情境效应。(4)总体上,人们在以陈述句形式表达道义规则时的推理成绩要比在以条件句句子形式表述道义规则时的推理成绩好,说明了人们天生具有很强的道义推理能力。

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中文摘要 2-4Abstract 4-6中文文摘 6-8目录 8-10第一章文献综述与问题提出 10-26 1.1 道义条件推理概述 10-14 1.2 道义条件推理研究的理论解释 14-18 1.3 国内外对道义条件推理的研究概况 18-22 1.4 对国内外已有研究的评价 22 1.5 问题提出 22-23 1.6 实验总体设计 23-26第二章实验一以条件句的形式表述规则的道义条件推理研究 26-38 2.1 前言 26-27 2.2 实验方法 27-28 2.3 实验结果与分析 28-35 2.4 讨论 35-38第三章实验二以陈述句形式表述道义规则的道义推理的研究 38-58 3.1 前言 38 3.2 实验方法 38-39 3.3 实验结果与分析 39-54 3.4 讨论 54-58第四章总讨论 58-62 4.1 以条件句形式表述道义规则的道义推理 58-59 4.2 以陈述句形式表述道义规则的道义推理 59 4.3 条件句形式规则的道义推理与陈述句形式规则的道义推理的对比分析 59-62第五章结论 62-64第六章本研究的创新与不足 64-66 6.1 本研究的创新 64 6.2 本研究的不足 64 6.3 有待进一步研究之处 64-66附录1 66-74附录2 74-82参考文献 82-86攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 86-88致谢 88-90个人简历 90-92

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