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大学生学习拖延及干预研究

作　者: 李洋
导　师: 孙颖
学　校: 天津大学
专　业: 应用心理学
关键词: 大学生 拖延现状 拖延原因 时间管理倾向 干预
分类号: G642.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 923次
引　用: 9次
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内容摘要


学习拖延是指学习者知道自己应该完成,也愿意完成,但却没有在预定的时期内完成学习任务的行为;或者指学习者最终要完成,却不必要地推迟学习任务的行为,并且这种推迟会导致学习者的情感困扰。研究者通过阅读大量文献,对国内外研究者的工作和结论进行了归纳和总结,明确了自己的研究方向和研究思路,进行了以下研究:第一,结合我国大学生学习任务特点,翻译修订Solomon&Rothblum的PASS(Procrastination Assessment Scale -Students)量表,调查大学生学习拖延现状,探索大学生学习拖延的主要原因。第二,利用《青少年时间管理倾向量表》测查大学生的时间管理倾向,考察分析大学生的时间管理倾向对学习拖延的影响。第三,以改变不良认知和提高时间监控观相结合的方法,对两位大学生的学习拖延行为进行干预。本研究的结果表明:第一,目前大学生的学习拖延程度较低,但半数以上的大学生都迫切想要减少学习拖延行为的发生。不同年级的大学生,在不同的学习任务上呈现显著不同的拖延状况。文科大学生和理科大学生的学习拖延状况也存在差异。第二,影响大学生学习拖延的主要原因是厌恶任务、犹豫不决、缺乏信心和恐惧失败,在拖延原因上存在显著的年级和学科类型的差异。第三,目前一年级大学生和三年级大学生的时间管理倾向较高,二年级大学生的时间管理倾向较低,理科学生的时间管理倾向高于文科大学生。第四,大学生的学习拖延程度和拖延原因与时间管理倾向显著负相关,高低拖延者在时间管理倾向上存在显著差异,从时间管理倾向的某些维度可以预测学习拖延程度和拖延原因。第五,通过改变不良认知和提高时间管理倾向相结合的方法,可以有效减少大学生学习拖延行为的发生。

全文目录


中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
第一章 研究背景与问题提出  8-25
  1.1 学习拖延研究综述  8-18
    1.1.1 拖延的界定  8-9
    1.1.2 拖延的分类  9
    1.1.3 学习拖延的界定  9-10
    1.1.4 国外理论观点  10-12
    1.1.5 国外研究方法  12-13
    1.1.6 国外相关因素研究现状  13-15
    1.1.7 国内研究现状  15-18
  1.2 时间管理倾向研究综述  18-21
    1.2.1 时间管理倾向的概念  18-19
    1.2.2 时间管理倾向的测量  19
    1.2.3 时间管理倾向的相关因素研究  19-21
  1.3 学习拖延与时间管理的关系研究综述  21-23
    1.3.1 国外研究情况  21-22
    1.3.2 我国学者的探索研究  22-23
  1.4 问题提出  23-25
    1.4.1 对现有研究的思考  23
    1.4.2 研究目标及总体设想  23-24
    1.4.3 创新之处和研究意义  24-25
第二章 学习拖延现状及原因研究  25-48
  2.1 研究对象  25
  2.2 研究工具  25-27
    2.2.1 英文量表PASS 介绍  25
    2.2.2 PASS 量表的翻译修订  25-26
    2.2.3 预测检验  26-27
  2.3 施测程序  27-28
  2.4 研究结果  28-43
    2.4.1 信度检验和项目分析  28-29
    2.4.2 大学生学习拖延现状  29-35
    2.4.3 大学生学习拖延原因  35-43
  2.5 分析与讨论  43-48
    2.5.1 大学生学习拖延现状的分析与讨论  43-45
    2.5.2 大学生学习拖延原因的分析与讨论  45-48
第三章 时间管理倾向的调查及与学习拖延的关系研究  48-57
  3.1 研究对象及工具  48
    3.1.1 研究对象  48
    3.1.2 研究工具  48
  3.2 研究结果  48-54
    3.2.1 大学生时间管理倾向  48-51
    3.2.2 大学生时间管理倾向与学习拖延的关系  51-54
  3.3 分析与讨论  54-57
    3.3.1 大学生时间管理倾向现状的分析与讨论  54-55
    3.3.2 时间管理倾向与学习拖延的关系分析与讨论  55-57
第四章 学习拖延个案的干预研究  57-66
  4.1 学习拖延大学生干预个案一  57-61
    4.1.1 干预对象  57
    4.1.2 干预过程和方法  57-60
    4.1.3 干预结果  60-61
  4.2 学习拖延大学生干预个案二  61-65
    4.2.1 干预对象  61
    4.2.2 干预过程和方法  61-64
    4.2.3 干预结果  64-65
  4.3 分析与讨论  65-66
第五章 总结论  66-67
第六章 研究局限与展望  67-68
参考文献  68-78
附录  78-82
发表论文和参加科研情况说明  82-83
致谢  83

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