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基于BLOG的学习策略研究

作　者: 程姗姗
导　师: 项国雄
学　校: 江西师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: BLOG学习反思策略行动研究
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 680次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

BLOG作为一种网络学习工具,以其交流、反思、个性化等特性受到了广大师生的喜爱,已被广泛地运用到学习中。如教师教学BLOG的开通、学生学习BLOG的兴起,班级BLOG的创建等,但BL0G在学习中的应用还处在探索阶段,缺乏有效的BLOG策略的指导。文献研究表明,对BLOG的研究主要集中在对BLOG学习特性的开发和运用上,如基于BLOG的协作学习研究、教育叙事研究等,却缺乏基于BLOG的具体的学习策略研究。本研究以学习动机模型理论、网络交互理论为指导,采用访谈、案例分析、行动研究等研究方法,借鉴麦克卡的学习策略分类标准,围绕元认知策略、资源管理策略以及认知策略三个层面分析和探讨了BLOG学习策略。并以江西师范大学传播学院05教育技术班的班级BLOG“反思空间”策略实施为研究案例,采用行动研究的方法来验证和修正以上研究得出的BLOG学习策略。由于时间等条件限制,本研究也存在着一些不足,访谈的范围受限,优秀案例样本较少,有待今后进一步完善。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-6
第一章研究背景  6-14
  1.1 研究背景  6-7
  1.2 国内外研究概况  7-8
  1.3 文献研究综述  8-13
    1.3.1 BLOG在教师教学中的运用策略研究  8-11
    1.3.2 BLOG 在学生学习中的运用策略  11-12
    1.3.3 BLOG 学习社区的在教学中的运用策略研究  12-13
  1.4 当前研究中存在的问题  13-14
第二章研究设计及研究理论依据  14-21
  2.1 研究设计  14
  2.2 研究的理论依据  14-21
第三章 BLOG 特性分析及概念界定  21-32
  3.1 BLOG 特性分析  21-30
  3.2 概念界定  30-32
第四章 BLOG 学习策略访谈研究  32-45
  4.1 访谈目的  32
  4.2 访谈对象  32
  4.3 访谈提纲  32-33
  4.4 访谈过程  33-43
  4.5 访谈分析  43-45
第五章 BLOG 学习策略案例研究  45-54
  5.1 案例介绍  45-46
  5.2 案例分析  46-54
第六章基于 BLOG 学习策略的行动研究  54-67
  6.1 研究目的及研究对象  54
  6.2 研究设计  54-55
  6.3 数据收集及分析方法  55
  6.4 行动过程及反思  55-60
  6.5 行动总结  60-67
第七章结语  67-71
  7.1 论文的主要创新点  67
  7.2 论文的局限和不足及今后研究的方向  67-71
参考文献  71-75
后记  75-76

基于BLOG的学习策略研究

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