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论当代技术启蒙

作　者: 杨玉凤
导　师: 夏??
学　校: 东南大学
专　业: 科技哲学
关键词: 启蒙技术启蒙技术知识技术观念
分类号: N02
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 65次
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内容摘要

后现代主义哲学家伽达默尔根据康德对启蒙的定义,把历史上的启蒙运动概括为三次:第一次启蒙运动指发生于古代的希腊理性启蒙,第二次启蒙运动指发生于18世纪法国的近代启蒙运动,第三次即发生于20世纪50年代以来的现当代启蒙。笔者根据历次启蒙运动后确立的理性思想,把这三次启蒙分别称为:古希腊理性启蒙、近代科学启蒙和当代技术启蒙。本文考察了人类历史上发生的三次启蒙,在对第三次启蒙作总体研究的基础上,试图解决以下三个问题:什么是技术启蒙?为什么要进行技术启蒙?技术启蒙的手段和方式是什么?启蒙思想家康德认为启蒙就是“人类脱离自身的不成熟、不完善状态。”据此,本文认为技术启蒙就是:人类脱离由技术的运用带来的不成熟、不完善的状态。在近代科学启蒙运动过去了近200年之后,当下,之所以又发生了第三次技术启蒙,本文认为:技术启蒙是科技发展的必然结果,是人类精神生活的本质要求,是人类物质生活的本质要求。与以往不同的是,当代技术启蒙不仅包括思想启蒙,还包括实践启蒙。波普认为知识,特别是科学知识是近代启蒙的手段,本文认为当代技术启蒙的手段则是技术知识(包括理论知识和实践知识)。此外,本文还认为:在当代技术启蒙中,“启蒙者”是科技知识分子和人文学者,“被启蒙者”是普通民众。总之,当代技术启蒙给我们这样一个启示:我们正处在一个启蒙的时代,技术启蒙是消解技术蒙蔽的手段,技术启蒙是一条通往未来的路。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-7
导论  7-13
  1. 问题的提出  7-8
  2、研究的现状  8-11
  3、结构的安排  11-13
第1章技术启蒙的本质  13-19
  1.1 探索“启蒙”的本义  13-14
  1.2 技术启蒙的界定  14-17
  1.3 技术启蒙的历史地位  17-19
第2章当代技术启蒙的理由  19-25
  2.1 科技发展的必然结果  19-21
  2.2 精神生活的本质要求  21-23
  2.3 实践生活的本质要求  23-25
第3章当代技术启蒙的实施  25-39
  3.1 技术启蒙：人类特有的活动  25-31
  3.2 当代技术启蒙的手段  31-35
  3.3 当代技术启蒙的方式  35-39
第4章出现的问题及对策  39-45
  4.1 存在的问题  39-41
  4.2 解决的办法  41-45
结语  45-47
致谢  47-48
参考文献  48-51
作者在学期间发表的论文  51

论当代技术启蒙

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