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中国英语课堂中师生协商的研究
作 者: 闫红
导 师: 成晓光
学 校: 辽宁师范大学
专 业: 英语语言文学
关键词: 师生协商 中国外语教学 社会建构主义理论
分类号: H319.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2006年
下 载: 75次
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内容摘要
本文旨在考察中国英语教学课堂中教师与学生的协商(简称师生协商)和有效的外语学习之间的相关性。我们认为师生协商对成功的外语学习具有积极的影响。本文追溯了协商的哲学与现实根源,并在首都经贸大学华侨学院的大一新生中做了实验研究。实验选取了三个自然班:其中一个班作为实验班,对外语学习进行师生协商,另外两个班作为对比班,保持原有的传统教学法。经过三个月的实验,三个班统一参加标准化的考试,以此收集定量数据。三个班的成绩被录入到SPSS软件中,经过独立样本t检验分析形成了两组数据(一组来自实验班与第一个对比班;另一组来自实验班与第二个对比班)。两组数据中的显著性概率(P=0.004;P=0.019)表明师生协商促进了学生成绩的提高;并且测试后对学生的访谈结果也表明学生对师生协商的反应是积极的。因此,我们得出结论:师生协商在中国外语教学实践中具有重要的作用。
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全文目录
ENGLISH ABSTRACT 5-6 CHINESE ABSTRACT 6-7 ACKNOWLEDGEMENTS 7-10 1 INTRODUCTION 10-15 1.1 Background of the research 10-11 1.2 The research question 11-13 1.3 Significance of the research 13-15 2 STATEMENT OF HYPOTHESIS 15-20 2.1 Description of the problem 15-17 2.2 Analysis of the problem 17-18 2.3 Proposal for a solution 18-20 3 LITERATURE REVIEW 20-38 3.1 Theoretical basis for the research 20-32 3.1.1 Negotiation defined 20-25 3.1.2 Humanism and experiential psychology 25-27 3.1.3 Learner-centeredness 27-28 3.1.4 Social interactionism 28-31 3.1.5 Social constructivism 31-32 3.2 Rationale for the research 32-38 3.2.1 T-S negotiation and learners 32-33 3.2.2 T-S negotiation and learning process 33-35 3.2.3 T-S negotiation and language 35-36 3.2.4 T-S negotiation and classroom dynamics 36-38 4 APPLICATION OF T-S NEGOTIATION IN THE CLASSROOM 38-49 4.1 Presentation of the experimental study 38-46 4.1.1 Design of the experiment 38-39 4.1.2 Specific research questions 39-40 4.1.3 Subjects 40 4.1.4 Treatment 40-43 4.1.5 Instruments 43 4.1.6 Data collections 43-46 4.1.7 Major findings 46 4.2 Data analysis and discussions 46-49 5 CONCLUSION 49-52 5.1 Significance of the research 49-50 5.2 Limitations of the research 50-51 5.3 Further research 51-52 REFERENCES 52-55 APPENDIX 55-57 学位论文独创性声明 57 学位论文版权的使用授权书 57
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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学 > 教学法
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