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网络文化语境下的超阅读对传统阅读教学的挑战

作　者: 钟莉莉
导　师: 王又平
学　校: 华中师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 超阅读网络文化在线写作
分类号: G633.33
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
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内容摘要

在阅读方式随着网络技术的发展已发生革命性变化的时代,网络的普及给我们阅读教学带来了前所未有的契机,网络文化语境下的超阅读对传统阅读教学提出了挑战,它正改变着传统阅读教学结构、教学模式和思维模式。虽然超阅读与传统阅读并非水火不容,但它确实给传统阅读教学带来挑战的同时也促使我们对阅读教学重新审视和全新的思考。超阅读以其阅读内容的丰富性,阅读情境的开放性,阅读过程的交互性和阅读感受的创造性,展现了超阅读特有的魅力,反映了超阅读有别于传统阅读的特性。迎接超阅读的挑战,要求我们必须转变教学观念,优化教学模式;拓展阅读内容,提高信息素养;激活阅读兴趣,提高审美鉴赏;强化综合能力,凸显创新意识。我们只有充分利用超阅读,优化当前的阅读教学,遵循阅读教学的特性和规律,相信阅读教学定会有光明的前景。特别是要充分尊重教学实践,面对网络语境,要坚持全新窗口、开放视野;超级链接,发现问题;论坛互动,合作探究;创建文本,自由实践的精神改变学习方式,以充分发掘网络介质潜力的精神增加网络阅读的审美鉴赏能力;以网络文学的宣泄性与随意性、文本的开放性、个性突显与冲击,语句构成简单、情节曲折动人和贴近网络生活本身的特点,实现在线写作创新。我们只有从超阅读的研究中找到阅读教学的不足,结合阅读教学的规律,在此基础上实现超阅读与传统阅读教学的有机结合,我们的阅读教学才会走上一条快车道。

全文目录

内容摘要  5-6
Abstract  6-8
一、前言  8-10
二、超阅读的特性  10-15
  (一) 阅读内容的丰富性  10-11
  (二) 阅读情境的开放性  11-12
  (三) 阅读过程的交互性  12-13
  (四) 阅读感受的创造性  13-15
三、超阅读对传统阅读的挑战  15-23
  (一) 传统阅读的现状  15-17
  (二) 迎接超阅读的挑战  17-23
    1、转变教学观念，优化教学模式  17-18
    2、拓展阅读内容，提高信息素养  18-19
    3、激活阅读兴趣，提高审美鉴赏  19-21
    4、强化综合能力，凸显创新意识  21-23
四、阅读教学的光明前景  23-26
五、语文教学实践的探索  26-33
  (一) 改变学习方式  26-29
    1、全新窗口，开放视野  26-27
    2、超级链接，发现问题  27-28
    3、论坛互动，合作探究  28
    4、创建文本，自由实践  28-29
  (二) 增长审美能力  29-31
  (三) 在线写作形式创新  31-33
参考文献  33-35

网络文化语境下的超阅读对传统阅读教学的挑战

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