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河北曲周新义务教育法实施状况考察

作　者: 马丽丽
导　师: 樊金娥
学　校: 长春工业大学
专　业: 社会学
关键词: 场域理论 新义务教育法 教育均衡 教育免费
分类号: D922.16
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 43次
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内容摘要


2006年9月,国家颁布并实施了新义务教育法,2008-2010年“两会”期间国务院政府工作报告中连续三年关注此问题。由此可见,新修订的义务教育法是调整我国义务教育法律关系的一部重要的法律,与旧的义务教育法相比,新法在内容及形式方面都有了很大的改进和完善。对我国如何推行义务教育、如何保障公民接受义务教育的权利进行了明确的指导。新法拓展了旧义务教育法的概念及性质的特点,讲究的是免费性、素质性、均衡性,在宏观上保证了政策优化的传承。但是新法实施现状如何?实施过程中关系义务教育各主体间的互动及满意度如何?新法在实施过程中如何通过自身的不断完善并全面地推进国家的基础教育健康发展?这是一个值得关注的重要课题。对新义务教育法实施现状进行研究,可以从中把握实施状况,了解人们对新义务教育法满意度和应改善的环节,对其中关键因素进行梳理思考,为保证新义务教育法顺利实施,为中国基础教育问题提供可借鉴的思路及方法。笔者作为社会学专业的一名研究生,曾经执教三年,从教师的立场上看,对新义务教育法的实施现状更为关注,并把它作为研究生论题进行探讨。在论文的研究中,通过采用文献研究、理论研究及实证研究相结合的研究方法,并运用布迪厄的场域理论对新义务教育法实施的现状进行探讨,对教育场域中各种力量及其相关关系网络进行客观考察与评估。在科学的调研研究基础上提出了相关的思考,最终指出：新义务教育法宣传力度不足；“乱收费”的传统观念影响免费教育的效果评价；高等教育的升学模式使德育为主的教学规定流于形式；对免费、就近入学制度的贯彻与规范管理不力；师资培养和流动的落后成为均衡教育发展的障碍等。论文从社会学理论视角看新义务教育法实施的现状问题。尝试用布迪厄场域思想的方法论功能解读新法实施的状况,在研究视角上具有一定的新意。

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中图分类: > 政治、法律 > 法律 > 中国法律 > 行政法 > 文教、卫生管理法令
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