学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
英语被动语态及其在中学中的教学的认知研究
作 者: 吴石瑛
导 师: 秦裕祥
学 校: 湖南师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 英语被动语态 认知研究 认知教学 图形-背景原理
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 142次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
被动语态是英语中的一个重要语法现象,是语言学界研究的主要内容之一,不同的语法流派都对其有过一定的研究。然而,中学生在学习英语被动语态时依然觉得规则繁杂难记,因此被动语态的使用依然是中学生英语学习中的难点。为解决此问题,本文从认知的角度对英语的被动语态及其教学进行了研究。语言是认知能力发展到一定阶段的产物,被动语态即是这样一种产物。本文根据认知语言学中的突显观、识解视角、图形/背景原理和典型事件模型对英语动词被动语态的生成、理解及其使用选择做出了解释。本文指出语态是反映语言使用者识解某一事件的不同视角的语法范畴,主动语态反映语言使用者从施事者的视角识解某一事件,被动语态则反映语言使用者从受事者的视角识解某一事件;语言使用者认知视角的选择决定了语态的选择,被动语态的选择过程是一个认知过程,是说话人从受事者出发识解事件并用被动语态对其识解结果进行表达的过程。被动语态是认知的产物,被动语态的教学不能与认知相脱离。为此,本文对从认知的角度实施中学英语被动语态教学的理论依据及具体的教学方法进行了讨论。文章指出,从认知的角度实施被动语态的教学就是要按照被动语态所反映的认知规律和学生学习语言知识的认知特点进行被动语态的教学。在此基础上,文章对如何从认知的角度教被动语态的形式、意义与用法进行了具体的探讨。为检验此教学方法的效果,作者进行了相应的教学实验,结果与预期相吻合。本研究将认知语言学理论与中学英语中具体语言现象的研究和教学相结合,既注重语言知识背后的认知理据,又注重语言知识教学过程中的认知规律,对中学英语教学特别是语法知识的教学具有理论和现实意义。
|
全文目录
Abstract 4-7 摘要 7-12 Introduction 12-16 Chapter 1 Literature Review 16-34 1.1 Review of Researches on the Passive Voice 16-28 1.1.1 The Structural Approach 17-19 1.1.2 The Transformational Generative Approach 19-22 1.1.3 The Functional Approach 22-24 1.1.4 The Cognitive Approach 24-28 1.2 Review of Researches on Passive Voice Teaching 28-32 1.2.1 Researches on Passive Voice Teaching Abroad 28-30 1.2.2 Researches on Passive Voice Teaching at Home 30-32 1.3 The Purpose and Significance of This Research 32-34 Chapter 2 Theoretical Background 34-40 2.1 The Prominence View 34-35 2.2 Figure/Ground Theory 35-40 Chapter 3 Cognitive Analyses of the Passive Voice 40-60 3.1 Cognitive Basis of the Passive Voice 40-49 3.1.1 Perspective of Construal and the Passive Voice 41-44 3.1.2 Figure/Ground Principle and the Passive Voice 44-46 3.1.3 Canonical Event Modal and the Passive Voice 46-49 3.2 Cognitive Analyses of Passive Constructions 49-53 3.2.1 Passive Constructions Analyzed in Terms of Structure Features 50-52 3.2.2 Passive Constructions Analyzed in Terms of Agent Explicitness 52-53 3.3 Cognitive Analyses of the Constraints of the Passive Voice 53-60 Chapter 4 A Cognitive Approach to Passive Voice Teaching 60-84 4.1 Cognition and Passive Voice Teaching 61-64 4.2 The Mode of a Cognitive Approach to Passive Voice Teaching 64-76 4.2.1 Teaching the Form of the Passive Voice in a Cognitive Approach 65-69 4.2.2 Teaching the Meaning of the Passive Voice in a Cognitive Approach 69-72 4.2.3 Teaching the Use of the Passive Voice in a Cognitive Approach 72-76 4.3 An Experiment on Passive Voice Teaching in a Cognitive Approach 76-82 4.3.1 Purpose 76-77 4.3.2 Subjects 77 4.3.3 Instruments 77-78 4.3.4 Procedures 78-79 4.3.5 Data Collection and Data Analyses 79-82 4.4 Summary 82-84 Conclusion 84-86 Bibliography 86-92 Appendix Ⅰ 92-95 Appendix Ⅱ 95-102 Appendix Ⅲ Exercises on the Passive Voice 102-108 Appendix Ⅳ Pre-test and Post-test Scores of the Two Classes 108-110 Acknowledgements 110-112
|
相似论文
- “情绪面孔”和“情绪肢体语言”文互认知的神经电生理研究,R338
- 文本加强对中国英语学习者被动语态学习的影响,H319
- 人体词的认知研究及其对英语词汇学习的启示,H313
- 英语人体词词义演变的认知研究,H313
- 《圣经·诗篇》中概念隐喻的认知研究,H315
- 广告图文隐喻的认知研究,H05
- 2010国际足联南非世界杯新闻隐喻认知研究,H315
- 比拟辞格的认知研究,H15
- 高三文科生数学解题中的元认知培养研究,G633.6
- 基于城市意象理论的昆明主城核心区城市节点空间认知研究,TU984.113
- 认知语言学视角下的英语被动语态教学方法研究,H319
- 马鞍山市中学体育教师新课改认知观的调查研究,G633.8
- 英汉语空语类的句法和认知研究,H314
- 汉语目视类词群的语义范畴与隐喻认知研究,H136
- 英汉名转动词的认知研究,H043
- 高中生概率学习认知障碍分析及对策研究,G633.6
- 俄汉语时间隐喻认知对比研究,H15
- 高中生对平均数的认知调查,G633.6
- 英语将来表达式及其教学的认知研究,H319
- 初中数学课堂情境创设及教学效果的研究,G633.6
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
© 2012 www.xueweilunwen.com
|