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教师教育政策历史考察与有效性研究

作　者: 葛军
导　师: 唐斌
学　校: 苏州大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 教师教育教师教育政策影响因素历史透视政策建议
分类号: G525.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
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内容摘要

教师教育政策是我国教育政策的一个有机组成部分，因为教师教育在教育体系中的特殊地位，所以，教师教育政策在教育政策体系中的地位也是显而易见的。可以说，教师教育政策的好坏成败，不仅对教育政策自身的发展，而且对国家的教育发展具有举足轻重的意义，因而教师教育政策的研究也具有其特殊的意义。文章从提出进行教师教育政策研究的重要性入手，从国外、国内两个角度考察了教师教育政策研究的现状，分析了教师教育政策研究的内容和提出了进行教师教育政策研究的方法。文章从系统论角度分析了教师教育政策制定的影响因素，主要包括政治、经济、文化、教育、人口、科技、国际等因素。并着重分析了影响教师教育政策选择的教育理念，包括：教师教育的专业化观念、教师教育的开放观念、教师教育的系统观念、教师的终身教育观念、教师职业生涯设计理论等。文章考察了100多年来我国教师教育政策的历史发展。把百年来的教师教育政策发展分成三个阶段：近代中国教师教育政策、现代中国教师教育政策、当代中国教师教育政策。在此基础上还分析了教师教育专业性的檀变。文章第四部分是写作的重点，首先对教师教育政策给出自己的解释和界定；其次，研究了当前国际教师教育政策的演变，阐明了国际教师教育基本政策的发展规律和未来趋势；进而提出我国教师教育政策选择的建议与意见。

全文目录

第一部分导论  8-12
  一、问题提出  8-9
  二、教师教育政策研究概述  9-11
  三、研究的内容和方法  11-12
第二部分教师教育政策的影响因素  12-24
  一、教师教育政策的影响因素  12-15
  二、当前影响教师教育发展的教育理念  15-24
第三部分我国教师教育政策的历史透视  24-37
  一、我国教师教育政策发展的历史轨迹和特征  24-33
  二、教师教育专业性的檀变  33-37
第四部分国际教师教育的走向及我国教师教育政策的建议  37-55
  一、什么是教师教育政策  37-45
  二、当前国际教师教育政策的走向  45-48
  三、我国教师教育政策的建议  48-55
参考文献  55-57
后记  57

教师教育政策历史考察与有效性研究

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