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高中物理探究性实验教学实证研究

作　者: 魏清
导　师: 廖伯琴
学　校: 西南师范大学
专　业: 学科教学论
关键词: 探究性教学方法高中物理实验教学成绩分组性别分组
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2001年
下　载: 484次
引　用: 7次
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内容摘要

在前人的研究基础上，本实验结合物理学科特点，把探究性教学应用于高中物理实验教学中，让学生自己查阅参考资料，进而自己设计实验方案，并在实验过程中主动探索，形成物理概念，发现物理规律，掌握知识，从而调动学生学习积极性，较全面地发展学生的智力，培养学生的探索精神。本实验选择三个实验班90人均采用探究性实验教学方法进行教学，并分别对三个班作成绩分组和性别分组，与采用常规实验教学方法的对照班30人进行物理成绩、综合实验能力的自评、教师评价和实验兴趣的比较及四个班的两两比较。结果显示：①探究性实验教学方法能显著提高物理成绩；②成绩分组对学生物理学习成绩，实验综合能力及物理实验兴趣无显著影响；而性别分组对学生物理学习成绩，实验综合能力及物理实验兴趣影响显著；③探究性实验教学方法能显著提高学生学习物理的兴趣；④探究性实验教学方法显著提高了学生物理实验的综合能力（教师评价和学生评价）；⑤探究性实验教学方法对男生的效果更好。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-6
1、绪论  6-14
  1．1 问题的提出  6-7
  1．2 探究性教学的历史沿革及其现状  7-10
  1．3 探究性物理实验教学法的研究现状  10-11
  1．4 进行高中物理探究性实验教学的理论基础  11-13
  1．5 本实验的理论假设和实验程序设想  13-14
2、研究方法  14-16
  2．1 实验设计  14
  2．2 被试选择  14
  2．3 实验材料  14-15
  2．4 实验的实施  15-16
3、结果和分析  16-25
  3．1 物理阶段性成绩（后测-前测）比较  16-18
  3．2 物理综合实验能力自评结果比较  18-20
  3．3 物理实验兴趣、能力提高程度比较  20-23
  3．4 物理实验综合能力教师评价结果比较  23-25
4、分析与讨论  25-35
  4．1 探究性物理实验教学方法是一项较成功的教学改革  25
  4．2 探究性教学方法对物理基础知识掌握的促进作用及原因分析  25-29
  4．3 探究性教学方法对物理实验学习的促进作用及原因分析  29-32
  4．4 通过运用高中物理探究性实验教学方法后应注意的几个问题  32-35
  4．5 本实验存在的问题  35
5、结论  35-36
参考文献  36-38
附录  38-50
后记  50

高中物理探究性实验教学实证研究

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