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基于网络教研的教师专业成长研究

作　者: 陈琛
导　师: 余文森；刘冬岩
学　校: 福建师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 网络教研教师专业成长教育主题网站教育博客网络教育论坛
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 606次
引　用: 10次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着我国基础教育课程改革的不断推进,教师专业成长已成为一个社会日益重视的问题。教学研究作为促进教师专业成长的重要途径,伴随着新课程的实施,得到了不断的完善与发展。在当前信息技术飞速发展的时代,教学研究与网络相结合,充分利用了网站、博客、网络论坛等多条渠道,极大程度地促进了教师的自我反思、同伴互助、专业引领。基于网络的教学研究成为信息时代教师专业成长的必要途径。论文主要包括以下四个部分:第一部分主要论述了网络教研的基本理论。基于对教学研究的解读,分析并阐述了网络教研的概念、特征,及开展网络教研的理论溯源,力求从理论高度比较全面、系统地阐述网络教研。第二部分主要阐述了当前开展网络教研的三个主要的实践形式:教育主题网站、教育博客和网络教育论坛等,并分析了每一种实践形式之于教师专业成长的意义。第三部分主要论述了信息时代对教师专业成长的诉求,从自我反思、同伴互助、专业引领这三个要素出发,以教育主题网站、教育博客、网络教育论坛等网络教研三种实践形式为手段,尝试建构基于网络教研的教师专业成长的机制。第四部分展望了网络教研的前景,并就实践中如何更好地开展网络教研,尝试从制度建设、管理和评估、技术投入等层面提出对策建议。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
第1章绪论  7-12
  1.1 问题的提出和研究的意义  7-8
  1.2 关于网络教研的研究综述  8-10
  1.3 研究的思路、内容与方法  10-12
第2章网络教研概述  12-18
  2.1 网络教研的概念界定  12-13
  2.2 网络教研的主要特征  13-15
  2.3 网络教研的理论溯源  15-18
第3章网络教研的实践形式  18-26
  3.1 教育主题网站:教师终身学习的资源库  18-20
  3.2 教育博客:教师专业成长的档案袋  20-23
  3.3 网络教育论坛:教育话题探讨的聊天室  23-26
第4章网络教研促进教师专业成长的机制  26-38
  4.1 建立基于网络教研的自我反思制度  26-28
  4.2 建立基于网络教研的同伴互助制度  28-32
  4.3 建立基于网络教研的专业引领制度  32-38
第5章网络教研的前景展望与对策建议  38-42
  5.1 网络教研的前景展望  38-39
  5.2 网络教研的对策建议  39-42
结论  42-43
参考文献  43-46
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  46-47
致谢  47-48
个人简历  48-49

基于网络教研的教师专业成长研究

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