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中学语文教学减负的问题与策略研究

作　者: 夏玲
导　师: 夏家发
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 减负增效中学语文教学
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

在中国对人才综合素质的要求不断提高的背景下,教育就必须培养全面发展的人。而长期以来,中国基础教育的主流是重知识、重应试,学生课业负担沉重,各种教育工作也相当繁重。“减负”是一个早已提出,却悬而未决的问题。教育界提出“减负”的出发点是为了学生能更加自由更加全面更加健康地发展,是一种科学的发展观,具有长远的战略眼光。然而其在具体落实中却存在很多问题：如对如何科学界定“减负”的内涵上还存在很多认识上的误区；对如何有效实施减负上还尚未形成共识。本文具体立足于中学语文教学方面,从微观角度,结合大量教学案例对减负进行研究。对中学语文减负的内涵进行了正确的界定；从教学主体性作用的发挥状况、教学效能、学科特点及被重视程度等角度着手对中学语文减负难以落实的原因进行分析；提出了中学语文减负增效的措施：如强调注重中小学语文教学的衔接、发挥学生主动性、减少无效教学、摒弃低效备课、正确对待课堂教学的随意性、提高教学的艺术魅力；对语文教学中几个劳多效寡的板块进行减负增效的具体尝试：如文言文的理解与识记识记、作文的指导与批改、阅读方法与能力。本课题的研究,不仅有利于减负的落实,而且有利于改进中学语文教学和提高教学质量。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-9
第一章中学语文减负的问题概述  9-14
  一、问题的提出  9-11
    1. 课堂紧张忙碌  9
    2. 作业考试繁多  9-10
    3. 教法陈旧落后  10
    4. 教学难见成效  10
    5. 毕业班压力重重  10-11
  二、对"减负"的误解  11-12
  三、中学语文减负的正确界定  12-14
第二章中学语文减负难以落实的原因  14-23
  一、对语文学科长期的漠视是历史原因  14-15
  二、语文教学主体错位是根本原因  15-16
    1. 学生主体性被剥夺,"保姆式"教学缺少再生力  15-16
    2. 教师主导性缺失,"放羊式"教学缺少源动力  16
  三、中学语文的低效甚至无效教学使学生负担雪上加霜  16-19
    1. 面面俱到  17
    2. 曲高和寡  17
    3. 满堂灌  17-18
    4. 活动作秀  18
    5. 低效备课  18-19
  四、语文课堂艺术魅力的缺失导致学生学习兴趣的缺失  19-20
    1. 教学的随意性把握不当  19
    2. 语文课的单调重复  19-20
    3. "重读写、轻听说"的不良偏向  20
  五、语文学习范围狭窄限制了语文学习的生动、灵活、广泛  20-21
  六、无视语文学科的独特性会导致减负走向绝路  21-23
第三章中学语文教学减负增效的措施  23-34
  一、注重中小学语文教学的衔接,卸掉历史包袱  23
  二、发挥学生的主动性,提高学习效果  23-25
    1. 让学生进入主动学习的状态  23-24
    2. 注重学习方法的指导  24-25
    3. 启发、帮助学生掌握语文学科的规律性  25
  三、减少无效教学,摒弃低效备课  25-27
    1. 教师要首先减负  25-26
    2. 广泛推行电子备课  26-27
    3. 落实集体备课  27
  四、提高课堂魅力,向课堂要效率  27-31
    1. 正确对待课堂教学的随意性  27-28
    2. 注重教学设计的艺术性  28-31
  五、变"课堂语文"为"生活语文",语文学习也轻松  31-34
    1. 语文课堂教学可以灵活地拓展到丰富多彩的社会生活实践中去  32-33
    2. 语文课堂教学可以从社会生活实践吸收成果  33-34
第四章突破三个劳多效寡的教学板块  34-43
  一、文言文的阅读理解背诵  34-36
    1. 落实文本的朗读  34-35
    2. 落实字词句的理解  35
    3. 掌握背诵的技巧  35-36
  二、作文的写作指导与批改  36-39
    1. 正视作文教学的特点  36-37
    2. 从最基本的能力抓起  37
    3. 循序渐进地进行作文综合训练  37-38
    4. 革新作文批改的方式  38-39
  三、阅读效能的提高  39-43
    1. 语文阅读效率不高的原因可从如下几方面分析  40-41
    2. 提高阅读效率的途径  41-43
结束语  43-44
参考文献  44-45
致谢  45-46

中学语文教学减负的问题与策略研究

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