学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
英语专业八级考试反拨效应个案研究
作 者: 李嘉丽
导 师: 金桂林
学 校: 西南交通大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 英语专业八级考试 反拨效应
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 163次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
反拨效应指的是语言测试对教学和学习所产生的影响,尽管反拨效应是测试领域一个相对较新的研究课题,近十几年来国内外已有大量的理论与实证研究对这一复杂的现象进行了深入的探讨。英语专业八级考试(以下简称TEM8)是针对我国高校英语专业高年级阶段的学生进行的大规模标准化英语测试,已有近20年的历史。由于其稀缺性,这一测试的影响相当深远,也时常成为人们关注的焦点。多年来人们对这一测试进行了大量的研究,并提出了许多改进测试和促进教学的建议,然而对TEM8反拨效应的专门研究却不多见。本文基于国内外的研究成果,特别是研究方法和模式,对TEM8的反拨效应进行研究,旨在通过调查探索这一测试对英语专业教学产生的反拨效应及其性质,并根据研究结果提出一些有助于提高TEM8正面反拨效应的建议。调查对象为西南交通大学2006级英语专业112名本科生和6名英语专业老师。调查采用了三种研究方法:问卷,访谈和课堂观察。调查中的主要发现是:TEM8对英语专业教学的众多方面产生了反拨效应,包括教学内容、教学目的、教材选用、学习目的及学习策略等;TEM8对教学产生正面和负面反拨效应的可能原因;绝大多数教师和学生认为TEM8对教学所产生的正面反拨效应大于负面反拨效应;不同的教师及学生对TEM8辅导班持有不同的看法;部分TEM8预期反拨效应并未实现。基于调查结果,本文提出了促进TEM8正面反拨效应的一些建议,以期有助于改进考试和促进教学:如改革当前的TEM8;改革完善相关的学校测试政策;突出教师在提高正面反拨效应中的作用以帮助学生明确测试目的和学习目标,提倡学生在学习过程中采取自主学习和自我评估法;提供详细且及时的TEM8成绩反馈。最后,作者还指出了本文研究的不足以及进一步研究需注意的一些问题。
|
全文目录
摘要 6-7 Abstract 7-10 Chapter 1 Introduction 10-13 1.1 Background of the study 10-11 1.2 Purpose of the Study 11 1.3 Significance of the Study 11 1.4 Layout of the Study 11-13 Chapter 2 Literature Review 13-33 2.1 Definitions of Washback and Related Concepts 13-16 2.2 Theoretical Researches of Washback 16-20 2.2.1 Alderson and Wall's"Washback Hypotheses" 16-18 2.2.2 Hughes'Basic Model of Washback 18-19 2.2.3 Prodromou's Overt-Covert washback 19-20 2.3 Empirical Studies of Washback 20-26 2.3.1 Previous Influential Empirical Studies 21-23 2.3.2 The Nature of Washback 23-24 2.3.3 Strategies to Prompt Positive Washback 24-26 2.4 Context of the Study 26-33 2.4.1 Context of TEM8-Teaching for English Majors 26-28 2.4.2 Overview of TEM8 28-33 Chapter 3 Research Design 33-37 3.1 Research Questions 33 3.2 Research Subjects 33 3.3 Research Methods 33-36 3.3.1 Questionnaires 34-35 3.3.2 Classroom Observation 35 3.3.3 Interviews 35-36 3.4 Data Collected Procedures 36-37 Chapter 4 Results and Analysis 37-55 4.1 Results of Questionnaires 37-50 4.1.1 Understanding of TEM8 37-39 4.1.2 The Nature and Intensity of Washback 39-42 4.1.3 TEM8 Preparation Process 42-46 4.1.4 Other Reports 46-47 4.1.5 Strengths, Weakness and Advice 47-50 4.2 Results of Classroom Observations 50-52 4.3 Results of Interviews 52-55 Chapter 5 Conclusion 55-65 5.1 Major findings 55-59 5.1.1 Signs of TEM8 Washback and Rationales behind it 55-57 5.1.2 Different Perceptions on TEM8 Preparation Courses 57 5.1.3 The Intended Washback of TEM8 57-59 5.2 Implications and Suggestions 59-63 5.2.1 Innovations in Current TEM8 59-61 5.2.2 Suggestions for School Administrators, Teachers and Learners 61-62 5.2.3 Providing Timely and Detailed Score Reporting of TEM8 62-63 5.2.4 Prompting the Development of Oral Testing 63 5.3 Limitations of the Study 63 5.4 Recommendations for Further Research 63-65 Acknowledgements 65-66 Bibliography 66-70 Appendix Ⅰ 70-72 Appendix Ⅱ 72-74 Paper Published During MA Study 74-75
|
相似论文
- CET对学生五项基本技能的反拨效应实证研究,H319
- CET-4改革后对独立学院英语教学反拨效应的实证研究,H319
- TEM8汉英与英汉翻译过程对比研究,H315.9
- 英语专业八级阅读理解内容效度研究,H319
- 初中英语教学过程中测试运用频度的效果研究,G633.41
- 高等学校英语应用能力考试对高职院校学生的反拨效应,H319
- CET对学生课外英语学习过程反拨效应实证研究,H319
- 新大学英语四级考试翻译测试反拨效应研究,H319
- 大学英语四级听力测试对大学英语听力教学反拨效应的实证研究,H319
- 大学英语四级考试对大学英语教学反拨作用初步研究,H319
- 从全国大学英语四级口试探究英语口语教学,H319
- 高校英语应用能力考试对重庆高职学生实用英语学习的反拨效应研究,H319
- 新大学英语四级考试对大学英语教学的反拨效应,H319
- 语用测试对中学英语教学的反拨作用研究,G633.41
- 新大学英语四级考试的预期反拨效应的实证研究,H310.42
- 口语成就测试对大学英语学习反拨效应的实证研究,H319.3
- 从交际能力角度研究四级考试的预期和实际反拨效应,H319
- 大学英语四级考试的反拨效应研究,H310.4
- 大学英语四级考试对于大学英语教学的反拨效应,H319.3
- 英语专业八级考试改革对外语教学反拨效应的个案研究,H319
中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
© 2012 www.xueweilunwen.com
|