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中学生整体—分析认知风格对英语快速阅读眼动模式的影响

作　者: 邱爽
导　师: 李力红
学　校: 东北师范大学
专　业: 基础心理学
关键词: 认知风格快速阅读眼动模式中学生
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

研究了整体分析认知风格个体在快速阅读英文短文时的眼动模式。被试为长春某两所中学被试共28名,其中整体型认知风格试15名,分析型13名。要求被试在快速阅读情境下阅读英文短文,并用眼动仪记录被试眼动轨迹。结果表明,整体分析认知风格和英语成绩都对英语快速阅读指标产生影响。整体型认知风格个体快速阅读眼动模式为:注视次数少、平均注视时间少、平均眼跳距离大、阅读速度快;分析型认知风格个体快速阅读眼动模式为:注视次数多、平均注视时间多、平均眼跳距离小、阅读速度慢。英语成绩高分组个体注视次数高于低分组个体,英语成绩高分组个体注视点持续时间低于低分组个体。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
1. 引言  7-14
  1.1 快速阅读定义  7
  1.2 快速阅读眼动研究的分析指标  7-9
  1.3 国外和国内快速阅读眼动研究的历史与现状  9-11
  1.4 认知风格定义及其模型  11
  1.5 认知风格的测量  11-12
  1.6 认知风格对阅读成绩影响的相关研究  12-14
2. 问题提出  14-15
3. 研究假设  15-16
4. 实验研究  16-26
  4.1 实验1:认知风格分析测验（CSA）  16-17
    4.1.1 被试  16
    4.1.2 实验材料和程序  16
    4.1.3 研究结果  16-17
  4.2 实验2:快速阅读的眼动研究  17-26
    4.2.1 被试  17
    4.2.2 实验设计  17
    4.2.3 实验材料和实验仪器  17-18
    4.2.4 实验程序  18
    4.2.5 实验数据的收集与分析  18-19
    4.2.6 实验结果与分析  19-26
5. 讨论  26-28
6. 结论  28-29
参考文献  29-31
附录  31-33
后记  33

中学生整体—分析认知风格对英语快速阅读眼动模式的影响

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