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高中教师在职培训的问题及对策研究

作　者: 阮红连
导　师: 刘德华
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 高中教师教育 在职培训 高中教师
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 112次
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内容摘要


我国20世纪90年代初开始提倡素质教育,21世纪初,新课程教育改革逐步在全国范围内展开,我国教育正处在一个重要的发展时期,而教育改革能不能成功、教育能否取得好的发展,在很大程度上取决于教师,因此,通过加强教师培训来提高教师的整体素质对教育有着非常重要的意义。本文主要以江西省新余市为例,用调查问卷和访谈等方式,对一些中学的高中教师和教育部门领导、一些教师培训机构进行调查。针对目前高中教师培训的多个方面进行了研究。通过分析调查的数据,并结合访谈的情况,对目前教师培训的实施情况进行了比较系统的研究,发现了教师培训中存在的主要问题,并提出了解决问题的一些对策。调查结果的分析表明,目前各级、各相关部门和教师个人对培训的态度还是很好的,都积极组织或积极参与教师培训,培训的途径、培训的类型、培训的内容等也越来越多样化,但在培训中也存在很多的问题,如培训经费严重不足,国家拨款少,学校负担重；培训内容与教育实践脱离；培训方式还是以讲授为主,其它方式虽有但很少用,培训效果不大；培训时间不足或安排不当,不能很好地解决学习与工作的时间冲突；培训机构很多方面不完善,培训能力有待于提高；缺乏科学、完善的培训评价机制,对培训的各个环节缺乏监督机制,影响了各个部门对培训的责任感和培训的效果。改善教师培训问题的对策包括：建立教师在职培训的相关法律,使教师培训法制化；建立教师培训经费保障系统；合理安排教师培训的时间,为教师培训提供时间保障；加强培训内容的实用性和实效性；建立和完善教师培训的监督机制及评价机制；培训机构的管理和师资队伍建设要加强。

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
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