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积极反馈在高中英语写作中的应用

作　者: 徐慧君
导　师: 黄远振
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 积极反馈消极反馈写作态度写作水平
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

教师对学生作文的反馈是写作教学的重要组成部分。长期以来,许多英语教师花了大量的时间和精力对学生的作文进行批改反馈,但由于某种原因,教师的辛勤劳动没有带来多大的效果。本研究通过问卷和访谈等手段,发现大部分高中英语教师在英语作文反馈方面存在一些问题。作文反馈采用消极的语言,多以学生习作中出现的问题为主,造成学生写作兴趣低,写作信心不足,缺乏写作动机,写作教学不尽人意。作者认为,写作教学中采取积极的反馈十分必要,它有助于改变中学生消极的写作态度,提高中学生的英语写作能力。为检验积极反馈对提高被试写作能力的有效性,发现被试在写作态度方面可能产生的变化,作者在莆田二中高一年段进行了近一学年的实验。实验证明,积极的反馈能改变高中生消极的写作态度,提高英语写作水平。在对实验成功的原因进行分析中,作者强调了语言学习初始阶段积极反馈的重要性;同时指出,有效的写作反馈方法,应能激发学生的写作兴趣,增强学生的写作动机,有助于树立写作信心,降低写作焦虑。只有这样才能最大限度的发挥学生的写作潜能,提高其英语写作水平。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
Synosis  7-12
Chapter One Introduction  12-21
  1.1 Categories of writing  12-15
  1.2 Categories of feedback  15-16
  1.3 Literature review  16-20
  1.4 Problems in previous study  20-21
Chapter Two An Investigation to English Writing Feedback  21-30
  2.1 The investigation  21-22
  2.2 Results  22-24
  2.3 Analysis  24-28
  2.4 Necessity of positive feedback to students' writing  28-30
Chapter Three Implementation of Positive Feedback to Writing  30-42
  3.1 Feedback as a process  30
  3.2 A positive approach to feedback  30-31
  3.3 Implementing procedures  31-33
  3.4 Strategies of positive feedback  33-40
  3.5 Some tips on positive feedback  40-41
  3.6 Guidelines for writing comment  41-42
Chapter Four An Experiment of Positive Feedback  42-52
  4.1 Objectives  42
  4.2 Subjects  42-43
  4.3 Topics  43
  4.4 Methods  43-52
Chapter Five Answers to the Questions  52-58
  5.1 Answers to Question One  52-54
  5.2 Answers to Question Two  54-55
  5.3 Answers to Question Three  55-58
Chapter Six Conclusion  58-63
  6.1 Advantages  58-61
  6.2 Limitations  61
  6.3 Suggestions for further study  61-63
References  63-67
Appendixes  67-71
Acknowledgements  71

积极反馈在高中英语写作中的应用

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