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网络课程无障碍设计研究

作　者: 俞佳飞
导　师: 黄健
学　校: 华东师范大学
专　业: 人力资源开发与教育
关键词: 老年教育 网络课程 无障碍学习 无障碍设计
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 203次
引　用: 1次
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内容摘要


网络教育具有使任何人在任何时间和地点,从任何章节开始任何内容的学习的优势,能够弥补老年人的身心功能衰退的缺陷,增加老年人参与学习的机会。但是当前的网络课程设计往往将课程的对象定位为身心正常、具备一定计算机应用水平的学习群体,而没有兼顾到那些因身心存在障碍而无法像正常年轻人一般顺畅浏览网页的老年人群。虽然要完全做到网络课程的无障碍几乎不太可能,但本文尝试从界面设计角度去关注这一被广大研究者和实践者所忽略的人群,以最大程度地实现终身教育理念下的教育公平。本研究立足于国内外有关网络课程无障碍设计的研究成果以及应用现状,结合老年人的障碍特点和学习需求,尝试探讨社区老年网络课程无障碍设计的理念、原则、相关技术参考标准和设计流程,并将研究的重点放在网络课程界面无障碍设计的技术规范方面,总结出10大类别共计54规范。最后,为使本研究的成果更加具有实际指导意义,本研究根据制定的界面无障碍设计规范,选取了上海市几个典型学习网站的30个社区网络课程。在机器检测的结果上,进行了人工检测,发现当前的社区网络课程存在许多障碍问题,针对这些问题本文提出了相关建议供参考。

全文目录


论文摘要  6-7
ABSTRACT  7-9
第一章 绪论  9-17
  第一节 研究背景  9-12
  第二节 研究概念及研究对象界定  12-14
  第三节 研究意义  14-15
  第四节 研究方法及研究思路  15-17
第二章 研究综述  17-30
  第一节 老年入网络学习研究现状  17-21
  第二节 网络课程无障碍设计研究现状  21-30
第三章 社区老年网络课程无障碍设计的基础研究  30-39
  第一节 核心设计理念  30-35
  第二节 设计原则  35-37
  第三节 设计流程  37-39
第四章 社区老年网络课程无障碍设计的技术要素  39-58
  第一节 规范分类方法  39-41
  第二节 规范及说明  41-58
第五章 社区老年网络课程实例分析及改进建议  58-74
  第一节 障碍分析  58-63
  第二节 改进建议  63-67
  第三节 实例分析——《四季食疗养生之道(春)》  67-74
结语  74-75
附录  75-77
参考文献  77-81
后记  81

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
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