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小学生自主能力的培养机制研究

作　者: 王风超
导　师: 周彬
学　校: 华东师范大学
专　业: 小学教育
关键词: 小学生自主能力教育
分类号: G622
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

小学生性格活泼、好奇心强,具有很强的可塑性，正处于能力与品质形成的关键期。在这个阶段培养小学生的自主能力具有特殊的重要意义。当前我国的小学教育中存在着一些问题,主要表现为小学生在长期的、接受式的学习过程中形成了被动的学习态度,缺乏学习的主动性和积极性。科学的教育发展观把人的发展建构成三维结构,即自主性、主动性、创造性。其中自主性是三维之首,是主动性和创造性的根基所在。一个人如果在社会化的过程中缺乏自主性,则主动性、创造性就无从谈起；一个小学生如果在学习的过程中缺乏自主性,他就会习惯于被动的、接受式的学习状态。所以,从小学阶段就要开始注意培养学生自主的意识和能力。本研究采用文献研究与访谈研究的方法,对小学生自主能力的培养机制进行了综合的分析和深入的探讨。绪论部分对目前我国教育界在小学生自主能力培养方面的研究成果进行了介绍,并阐述了本研究的方法和思路。第一章就自主能力的概念进行了解释分析,并在访谈调查的基础上对小学生自主能力发展的现状进行了说明,继而指出培养过程中面临的困难。第二章就小学生自主能力培养过程中所包含的“生活与学习的参与机会”、“自由发表观点得到尊重的可能程度”、“小学生感受到的自主成就感”等三个要素进行了分析。第三章从“班级管理工作”、“课堂教学活动”、“校园文化建设”、“家庭教育氛围”等几个维度对培养小学生自主能力的途径提出了建议。第四章就评价机制、宽容精神、物质保障等几方面提出了小学生自主能力培养所需的条件保障。小学生自主能力的培养是一个综合的复杂性过程,需要学校、家庭、社会密切合作,形成教育合力；也需要形成科学的规范和制度,避免成为偶然性、恩赐性的教育举措；还需要充分有力的保障机制来促进小学生自主能力的良性发展。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-11
导论  11-15
  一、选题缘由  11-12
    (一) 个体成长需要  11
    (二) 社会发展需要  11-12
  二、文献综述  12-14
    (一) 自主意识研究  12-13
    (二) 自主管理举措  13
    (三) 自主学习策略  13-14
  三、研究思路  14-15
    (一) 文献研究  14
    (二) 访谈研究  14-15
第一章小学生自主能力的理解与现状  15-20
  一、小学生自主能力的基本理解  15-16
    (一) 对小学生自主能力评价的理解  15
    (二) 对小学生自主能力内涵的理解  15-16
  二、小学生自主能力的培养现状  16-17
    (一) 思想观念上非常重视  16
    (二) 教育实践中策略缺位  16-17
  三、小学生自主能力的培养困境  17-20
    (一) 调动教育者积极性的困难  17-18
    (二) 小学生年龄特征的困境  18-20
第二章小学生自主能力发展的要素分析  20-24
  一、生活与学习的参与机会  20-21
    (一) 生活中的参与机会  20-21
    (二) 学习中的参与机会  21
  二、自由发表观点得到尊重的可能程度  21-23
    (一) 小学生自由发表观点的机会  22
    (二) 尊重小学生观点的可能程度  22-23
  三、小学生感受到的自主成就感  23-24
    (一) 小学生自主活动的机会  23
    (二) 小学生在自主活动中获得的成就感  23-24
第三章小学生自主能力形成的途径建设  24-33
  一、班级管理工作  24-27
    (一) 班级管理制度  24-25
    (二) 班干部选举制度  25-27
  二、课堂教学活动  27-29
    (一) 自主学习的意识  27-28
    (二) 鼓励小学生课堂参与  28-29
    (三) 多元的评价  29
  三、学校文化建设  29-31
    (一) 自立自主的校园氛围  29-30
    (二) 树立学习榜样  30
    (三) 组织集体活动  30-31
  四、家庭教育氛围  31-33
    (一) 养成良好的习惯  31-32
    (二) 保持正确的心态  32-33
第四章小学生自主能力培养的条件保障  33-35
  一、多元的学业评价机制  33
  二、对小学生试误的宽容精神  33-34
  三、给予小学生自主探究足够的物质保障  34-35
结论  35-37
  一、增加小学生在生活与学习中的参与机会  35
  二、为小学生提供更为宽容的评价机制  35-36
  三、通过尊重小学生的观点让小学生感受自主成就感  36-37
附录访谈纪要  37-40
参考文献  40-43
后记  43

小学生自主能力的培养机制研究

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