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改革开放后我国中小学音乐教育发展研究

作　者: 段彩霞
导　师: 褚灏
学　校: 曲阜师范大学
专　业: 艺术学
关键词: 改革开放中小学音乐教育发展概况理性反思前景展望
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

党的十一届三中全会的召开标志着我国由此进入了改革开放时期,改革开放至今虽然只有三十几年的时间,但却是我国发生翻天覆地变化的一段时间,在这期间,我国无论是在政治、经济还是文化、教育方面,都经历了相应的变革与发展,取得了巨大的成就。正是在这种良好的社会氛围和教育背景下,我国的中小学音乐教育经过调整、改革、发展、提高之后又重新步入正轨并取得了显著的成绩。其中,我国的中小学音乐教育在这三十几年的时间里经历了：以1979年教育部颁布的《全日制十年制学校中小学音乐教学大纲(试行草案)》为标志的调整恢复阶段(1979——1988)；以1989年《全国学校艺术教育整体规划》的颁布为标志的迅速提高阶段(1989——2000)；以2001年《音乐课程标准》的颁布为标志的新的改革发展阶段(2001—2010),这三个发展阶段各自有着不同的发展规律,但也存在着共同的发展特点。中小学音乐教育之所以取得了如此骄人的成绩与国家的高度重视和自身的快速发展是分不开的。通过对改革开放后的中小学音乐教育发展的历史概况进行梳理与研究,初步掌握其发展脉络和发展规律,分析总结其发展中所取得的成绩、问题及原因,在获得有益经验和启示的基础上,从教育思想和教学实践的“道”“器”两层面,对当前所面临的问题提出建设性解决方案,对将来所面临的问题,机遇与挑战,进行理性的预测与展望。另外,新的世纪,新的起点,新的开始,当前的中小学音乐教育面临着各种机遇和挑战,我们应该抓住现在良好的发展机遇,迎接这些挑战,不断的促使中小学音乐教育快速、稳定地向前发展,争取在下一个改革开放的三十年里,中国的中小学音乐教育能够取得更大的突破。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
绪论  7-9
  一、研究范围的界定  7
  二、阶段划分及其依据  7-8
  三、以往之研究  8
  四、研究线索  8
  五、本课题研究的目的  8-9
第一章改革开放后我国中小学音乐教育发展概况  9-19
  第一节调整恢复阶段(1979——1988)  9-12
    一、中小学音乐教育思想方面概述  9-10
    二、中小学音乐教育实践方面概述  10-12
  第二节迅速发展阶段(1989——2000)  12-15
    一、中小学音乐教育思想方面概述  12-14
    二、中小学音乐教育实践方面概述  14-15
  第三节新的改革发展阶段(2001—2010)  15-19
    一、中小学音乐教育思想方面概述  16-18
    二、中小学音乐教育实践方面概述  18-19
第二章我国中小学音乐教育的现状、反思与启示  19-34
  第一节我国中小学音乐教育的现状  19-25
    一、中小学音乐师资队伍及建设问题  19-21
    二、中小学音乐教师招聘的笔试问题  21-23
    三、中小学音乐教材方面的问题  23
    四、农村中小学音乐教育依然薄弱,亟待加强  23-24
    五、中小学音乐教育的科研水平亟待提高  24-25
  第二节我国中小学音乐教育现状的理性反思  25-29
    一、中小学音乐教学目标和教学任务方面的偏差  26-27
    二、中小学音乐教学原则和教学方法方面的偏差  27-28
    三、中小学音乐教学内容和教学形式方面的偏差  28-29
  第三节中小学音乐教育发展的历史经验与启示  29-34
    一、国家的重视是中小学音乐教育发展的政策保障  29-30
    二、适应素质教育是中小学音乐教育发展的体制保障  30
    三、教师资格证书制度是中小学音乐教育发展的法律保障  30-31
    四、教学性与科研性相统一是中小学音乐教育发展的专业保障  31-32
    五、师资队伍的建设是中小学音乐教育发展的队伍保障  32-33
    六、尊师重教亘古不变是中小学音乐教育发展的社会保障  33-34
    七、改革求新是中小学音乐教育发展的自身保障  34
第三章我国中小学音乐教育改革和发展的前景展望  34-46
  第一节中小学音乐教育面临的发展机遇  35-38
    一、良好的教育大环境为中小学音乐教育的发展提供了条件  35
    二、国家的高度重视为中小学音乐教育的发展创造了条件  35-36
    三、教师待遇和地位的改善为中小学音乐教育的发展打好了基础  36
    四、免费义务教育为中小学音乐教育的发展提供了契机  36-37
    五、新课程标准的颁布为中小学音乐教育的发展提供了平台  37
    六、师范生免费教育使更多的师范毕业生投入到音乐教育事业  37-38
  第二节中小学音乐教育面临的严峻挑战  38-41
    一、素质教育的全面推进对中小学音乐教育的挑战  38-39
    二、国家投入不足对中小学音乐教育的挑战  39
    三、教师来源的多元化对中小学音乐教育的挑战  39-40
    四、国外先进的教学理念对中小学音乐教育的挑战  40-41
  第三节对我国中小学音乐教育的展望  41-46
    一、继续深化基础音乐教育的改革  41
    二、中小学音乐教育必须坚持以学生为主体  41-42
    三、健全教师资格证书制度,提高教师资格门槛  42-43
    四、加强师资队伍建设,提高教师专业水平  43
    五、积极开展中小学音乐教育科学研究  43-44
    六、中小学音乐教育要面向现代化、面向世界、面向未来  44
    七、推进中小学职称改革,调动中小学音乐教师的积极性  44-45
    八、重视音乐审美教育,培养全面发展的人才  45-46
结论  46-50
  一、取得的成绩方面  46-47
  二、存在的不足方面  47-50
参考文献  50-52
在校期间的研究成果及发表的学术论文  52-53
致谢  53

改革开放后我国中小学音乐教育发展研究

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