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Sternberg范式错误记忆通道效应的研究

作　者: 姜蒙娜
导　师: 毛伟宾
学　校: 山东师范大学
专　业: 基础心理学
关键词: 错误记忆 通道效应 DRM Sternberg范式
分类号: B842.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


The Deese/Roediger-McDermott(DRM,1995)范式用来对错误记忆进行研究。在这一范式中,被试首先学习有一些关联词(如男孩、漂亮、裙子……)组成的词表,这些关联项一个共同的特点是与某个未呈现的关键诱词(女孩)具有最高的负向关联强度。在随后的记忆测验中,发现了对关键诱词的稳定的错误记忆。在错误记忆的诸多影响因素的研究中,通道效应的研究对进一步揭示记忆机制,特别是错误记忆产生机制,深化对错误记忆本质的认识具有重要意义。以往对错误记忆通道效应进行的研究主要集中在长时记忆领域。本研究的目的是将这些发现扩展到短时记忆任务领域。我们在Stemberg任务中运用DRM词表进行研究,被试视觉或听觉学习3-7个项目。最后一个项目呈现完毕后,立即呈现一个探测项,被试对这一探测项目作出呈现与否的“新”、“旧”判断。本研究共包括三个实验,均采用2×3混合设计,自变量为学习通道(视觉呈现、听觉呈现)、项目集(3、5、7项目)。其中学习通道为被试间变量,不同项目集长度为被试内变量。因变量为学习项目、关键诱词和无关项目的再认率和反应时。实验一中,词表呈现完毕后即时呈现探测项目；实验二中,在呈现完词表的最后一个项目,间隔1500ms后呈现探测项目；实验三中,词表呈现完后即时呈现探测项目,但与实验一不同的是,要求被试在750ms内对探测项目作出新旧判断。结果表明：(1)关键诱词的错误率方面,项目集长度为7时,较项目集为3、5时的错误再认率高；(2)通道效应方面：即时再认测验中,听觉较视觉正确再认和拒绝的反应时,均表现为听觉较视觉呈现的反应时长。而当增加测验时间间隔时,通道效应消失。限时提取标准下,学习项目的通道效应没变,听觉呈现反应慢。但是关键诱词的通道效应消失或被抵消。(3)正确拒绝关键诱词反应时方面,项目集为7时较3时反应时长,听觉学习较视觉学习反应慢。

全文目录


中文摘要  6-7
Abstract  7-9
一 文献综述  9-20
  1 研究历史及现状  9-14
    1.1 错误记忆研究的历史溯源及经典研究  9-10
    1.2 错误记忆研究方法  10-13
      1.2.1 对文句的记忆:图式的影响  10
      1.2.2 干扰和误导信息效应  10-11
      1.2.3 错误记忆研究的经典范式——DRM范式  11-12
      1.2.4 词语遮蔽效应  12
      1.2.5 源监测的错误  12-13
    1.3 关于错误记忆通道效应影响因素的研究  13-14
      1.3.1 年龄与错误记忆通道效应  13
      1.3.2 大声朗读与错误记忆通道效应  13-14
      1.3.3 注意分散与错误记忆通道效应  14
  2 错误记忆通道效应认知机制理论观点  14-17
    2.1 学习阶段的区别性加工  15
    2.2 测验阶段的区别性启发式  15-16
    2.3 编码阶段的关系加工  16-17
  3 问题提出  17-20
    3.1 问题提出  17-18
    3.2 研究假设  18-20
二 实验研究  20-37
  1 实验一:项目集大小对错误记忆的通道效应的影响  20-26
    1.1 实验目的  20
    1.2 实验方法  20-21
      1.2.1 被试  20
      1.2.2 实验设计  20
      1.2.3 实验材料  20-21
      1.2.4 仪器设备  21
      1.2.5 实验程序  21
      1.2.6 数据处理  21
    1.3 实验结果和分析  21-25
      1.3.1 不同呈现通道、项目集各探测类型正确与错误再认率  21-23
      1.3.2 不同通道、项目集不同探测类型的反应时  23-25
    1.4 讨论  25-26
  2 实验二:时间间隔对错误记忆通道效应的影响  26-31
    2.1 实验目的  26
    2.2 实验方法  26
      2.2.1 被试  26
      2.2.2 实验设计  26
      2.2.3 实验材料  26
      2.2.4 仪器设备  26
      2.2.5 实验程序  26
      2.2.6 数据处理  26
    2.3 实验结果和分析  26-28
      2.3.1 不同呈现通道、项目集各探测类型正确与错误再认率  26-27
      2.3.2 不同通道、项目集不同探测类型的反应时  27-28
    2.4 讨论  28-31
  3 实验三:判断标准对错误记忆通道效应的影响  31-37
    3.1 实验目的  31
    3.2 实验方法  31-32
      3.2.1 被试  31
      3.2.2 实验设计  31
      3.2.3 实验材料  31
      3.2.4 仪器设备  31
      3.2.5 实验程序  31-32
      3.2.6 数据处理  32
    3.3 实验结果和分析  32-34
      3.3.1 不同通道、项目集各探测类型正确与错误再认率  32-33
      3.3.2 不同通道、项目集不同探测类型的反应时  33-34
    3.4 讨论  34-37
三 总讨论  37-44
  1 错误记忆通道效应  37-38
  2 项目集效应  38-40
  3 时间间隔效应  40-41
  4 压力任务效应  41-43
  5 研究的意义和展望  43-44
四 结论  44-45
参考文献  45-48
附录  48-49
在读期间发表论文情况  49-50
致谢  50

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 心理过程与心理状态 > 学习与记忆
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